品德与社会教学设计

品德与社会教学设计

　　课题1、我们共同进步

　　我的伙伴个个棒

　　活动目标：

　　1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。

　　2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。

　　3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。

　　活动重点:

　　指导学生发现他人的.优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。

　　活动难点:

　　在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。

　　活动准备：

　　小卡片若干，学生优点调查表若干份。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　1、想一想，议一议

　　我国古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我师焉。”

　　这句话是什么意思？你能联系实际举例说明吗？

　　2、读一读，说一说

　　读读课文中海燕和英子的故事，烁烁英子为何改变了甩开燕子的想法。

　　英子发现了海燕的善良、勇敢、乐于助人等优点，明白了：原来我的伙伴这么棒。

　　3、小结，引出主题

　　在我们周围不是缺少美，而是缺少发现，只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴这么棒！

　　二、化主题，指导行为

　　1、以“击鼓传花”的游戏方式，开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。

　　游戏方法：

　　（1）选一位同学负责击鼓，其他同学安先后顺序传花，鼓声婷花未传出的同学站到讲台，再请被赞美的同学说说自己的感受。

　　（2）老师击鼓，鼓声停花未传出的同学到讲台上接受大家的赞扬，并说出自己的感受。（多照顾平时优点不明显的学生）

　　2、互相交流

　　在我们的学习生活中，有的是和伙伴朝夕相处，有的是短期相处，在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？你会主动而真诚地赞美对方吗？

　　三、总结全文，进行延伸

　　1、总结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，学习别人的长处，才能共同进步。

　　2、建议每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的长处和优点，并选择不同的赞扬方式告诉对方，注意赞扬后对方的反应和自己的感受。

　　3、向学生展示优点调查表，并告诉他们，老师也会把你们的优点、长处记录下来。

　　时间姓名优点、长处赞扬方式对方感受赞美后自己的心情

　　板书设计：

　　我的伙伴个个棒

　　发现→欣赏→赞美→学习