各种各样的鞋美术教学设计流程

各种各样的鞋美术教学设计流程

　　篇一：各种各样的鞋--美术教案

　　教学课时：1课时

　　课业类型： 造型表现课

　　教学内容：

　　本课是以“综合探索”为主的学习领域。通过教学活动，让学生体会和发现鞋给我们带来的美的享受，告诉我们许多鞋的历史和文化知识。教学中以学生的创造性制作活动加以提炼，尝试应用各种材料进行创作。其目的在于引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。

　　教学目标：

　　1、显性内容与目标：

　　应知：知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。

　　应会：学会课前准备相关资料，会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。

　　2、隐性内容与目标：

　　通过本课学习，学生能够体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领略鞋的文化， 培养自主、合作、探究的意识与习惯。

　　教学重点及难点：

　　重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用各种材料设计制作鞋，培养学生创新精神和动手操作能力。

　　难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。 教学准备：

　　师：课件、实物、鞋的资料、范作。

　　生：鞋的资料，剪刀、胶水、废旧材料、彩色笔、彩泥等。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　师生交流情感，检查课前准备情况，分组坐好。

　　二、导入新课：

　　1、谜语：稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆。白天载人四处走，夜晚横卧在家园。－－鞋子。

　　2、师：这首谜语诗形象地说出了鞋子的特点，鞋子是我们双脚的好朋友，虽然平时它是那么的不起眼，但它却一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路，今天老师就要和同学们一起走进鞋的世界，领略源远流长的鞋文化。

　　3、出示课题《各种各样的鞋》

　　三、讲授新课：

　　1、认识鞋（走进鞋文化博物馆）

　　出示课件，赏析与讨论，学生自主探究。

　　A、展厅一：古代的鞋

　　展厅二：现代的鞋

　　探讨：从不同时代鞋的式样上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？

　　B、展厅三：民族的鞋

　　探讨：不同民族的鞋给你留下了什么样的感受？

　　C、展厅四：有趣的鞋。

　　探讨：这些鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特？

　　D、请学生说说看了博物馆中这么多的鞋，你有什么感受吗？

　　E、小结：人的脚是大同小异的，保护和装饰脚的鞋却千变万化，不同的民族、不同的时代、不同的身份、不同的功用，产生了许多风格迥异的鞋。

　　2、研究鞋（小组合作探究）

　　A、师：从小到大，春夏秋冬，我们都要穿很多不同的鞋，这些看似毫不起眼的鞋子，其实包含了丰富的知识，现在让我们一起来仔细研究一下生活中的鞋子。

　　B、结合师生课前搜集的有关资料及实物进行分组合作探究。

　　第一组（实物）：鞋的结构：鞋帮、鞋面、鞋口、鞋底、鞋跟、鞋带……

　　第二组（图片）：鞋的用途：护脚、保暖、装饰、身份、特殊用途（滑轮、雨鞋、运动、防滑、弹跳）……

　　第三组（实物）：鞋的款式：平底鞋、高跟鞋、运动鞋、棉鞋、布鞋、凉鞋、靴子、拖鞋、溜冰鞋……

　　第四组（图片）：鞋的装饰：虎头鞋、绣花鞋……

　　第五组（实物）：鞋的材料：皮、布、棉、麻、毛、塑料、橡胶……

　　D、小结：小小一双鞋却包罗万象的知识，从它身上我们看到了人类智慧的力量，我们同学也拥有聪明的头脑和灵巧的双手，今天就来学学怎样制作一双漂亮的鞋。

　　3、制作鞋（手工作品）

　　A、分析鞋的结构及变化。

　　鞋面、鞋口、鞋帮、鞋底、鞋跟、鞋带的变化。

　　主要是鞋面、鞋跟的变化最为丰富。

　　B、 学习有创意的手工鞋子设计。

　　（1） 教师出示一只手工制作的鞋子。

　　（2） 引导学生分析鞋子的精彩设计。

　　C、示范讲授制作方法。

　　（1）选准材料，根据材料的质感、色彩、形状来巧妙地制作鞋的各个部分。

　　（2）以自己的脚为对象剪出鞋底。

　　（3）配上鞋面和鞋跟，要能穿在脚上，可以加上鞋帮、鞋带。

　　（4）加上装饰部分，做成别具一格的鞋子。

　　（5）还可以给自己的鞋子创立一个品牌。

　　D、欣赏一些有创意的手工鞋子。

　　E、 小结：生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子，但奇思妙想往往令人惊奇，大家来开动智慧的头脑和灵巧的双手，一起制作漂亮的鞋子。

　　四、学生创作

　　1、要求：三至四人合作完成手工鞋子的`制作。

　　2、介绍制作完成后参加鞋子展览会及展区的安排。

　　3、学会互帮互助、材料共享、分工明确、团队合作。

　　4、教师巡回辅导，师生在背景音乐中愉快创作。

　　五、评价交流

　　1、鞋子展览会。

　　分展区（巧妙造型区、可爱装饰区、奇趣功能区、亮丽色彩区）展示学生创作的各种鞋子。

　　2、作品评价。

　　A、自评：介绍自己的作品，说说自己的设想、创意和合作的体会。

　　B、 互评：给自己喜欢的作品贴上红五星，评出最佳人气奖。

　　六、延伸拓展

　　1、欣赏其他美术形式的鞋子作品。

　　绘画（线描画、色彩画）――比例结构合适，画出特点。 泥塑――形象逼真，细节丰富。

　　2、展示关于鞋的工艺品。

　　篇二：人美版美术三上《各种各样的鞋》标准教案

　　【教学目标】

　　1、知道鞋的历史和文化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。

　　2、学会课前准备相关资料，会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。

　　3、通过学习，使学生能够在生活中发现美、感受美。了解鞋的文化背景，培养学生热爱生活的情感。训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。

　　【教学重点】

　　初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。

　　【教学难点】

　　通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范，选择和利用不同的材料进行鞋子的创意设计，体现审美性和实用性。

　　【教学准备】

　　教师：教学课件、制作材料、创意鞋成品、与鞋相关的资料和图片。

　　学生：与鞋相关的资料、制作材料。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　1、猜猜看游戏：

　　（逐一呈现图片：草坪—草坪鞋，面包—面包鞋。让学生猜一猜，这是什么？） 板书课题：《各种各样的鞋》

　　2、交流课前调查情况

　　师：鞋在我们的生活当中是必不可少的物品，无论何时无论何地我们都要穿鞋，那么你对鞋有哪些了解呢？老师课前让同学们调查和研究了有关鞋的内容，谁来跟大家分享一下你的调查结果？

　　{设计意图：贴近生活，贴近主题，激发学生的学习兴趣与学习热情。}

　　二、讲授新课

　　（一）引导学生了解鞋的历史、文化，探究鞋的特点。

　　1、欣赏古代的鞋

　　原始人裹脚鞋（原始人穿这样的鞋有什么作用呢？）

　　魏晋时期高底靴

　　唐代分梢玉履

　　清朝三寸金莲

　　板书：鞋的实用性

　　2、欣赏少数民族的鞋

　　满族高底旗鞋（最有特色的少数民族鞋子，也叫“马蹄底鞋”或“花盆底鞋”。） 彝族勾头绣花鞋

　　壮族绣花鞋

　　布依族相思鞋

　　白族缠足鞋

　　蒙古族布靴

　　师：这些鞋有什么共同的特点？—用刺绣的方法进行装饰

　　3、欣赏现代的鞋

　　师：这些鞋都是什么种类的鞋？都用了哪些材料？

　　这些鞋还只是满足实用性吗？

　　板书：鞋的美观性

　　师：这些鞋有什么样的功能？

　　板书：鞋的功能性

　　4、欣赏外国的鞋

　　5、欣赏创意鞋

　　师：今天老师就来带着大家一起来做鞋，让同学们也当一回小设计师。在开始之前，我们先来看一看设计师是怎样设计鞋的。

　　师：这些鞋有什么样的特点？

　　（二）教师演示制鞋方法过程

　　师：看了这么多的鞋以后，同学们有怎样的感受？

　　师：看了这么多设计大师的鞋子，老师突然也有了灵感，同学们想不想看老

　　师现场为大家制作鞋子？

　　（边做边讲，与学生交流，使学生了解做鞋的过程和方法，体会设计要有创意。）

　　{设计意图：课中环环相扣、创设情境，让学生了解鞋的文化，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美，使学生体会“鞋”除了具有实用性，还有美观性和功能性。激发学生用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力，以突出教学重点、分散教学难点。}

　　三、创设情境，激发学生设计制作创意鞋。

　　师：老师得到消息，下一周咱们学校要举办一次创意鞋展，邀请同学们都来参加。讨论一下，你想设计一只怎样的鞋呢？

　　（教师指导学生进行创意鞋制作。）

　　四、展示作品

　　师：大家的鞋子都非常漂亮，谁能上台给同学们介绍一下你设计的鞋子？

　　五、课堂小结

　　师：同学们设计的鞋子太精彩了，让老师都大开眼界，相信咱们班的同学在学校的创意鞋站当中也能博得大家的一致好评。大家在课后可以继续搜集学习有关鞋子的内容，相信在不久的将来，一定会有同学会成为设计大师。

　　{设计意图：通过学生的手工制作和作品展示，讲课堂气氛推向高潮。让学生在美术学习中体验，感悟，并运用身边的美术媒材进行创作表现“鞋”，培养学生探索精神，让人人都有成就感，人人都感受到美术学习的快乐。}

　　【板书设计】

　　各种各样的鞋

　　实用性

　　美观性

　　功能性

　　鱼化小学

　　吕瑞

　　篇三：三年级美术上册 各种各样的鞋教案 人美版

　　【教学内容】

　　综合·探索

　　【教材分析】

　　本课选择各种各样的鞋为探索内容，贴近学生的生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活的情感。以“鞋”为主线，初步训练学生搜集材料、选择材料、运用资料的能力。让学生了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美，学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。

　　【教学目标】

　　1.知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途。 了解鞋的基本结构、款式和材料。

　　2.通过本课的学习使学生能够在生活中发现美、感受美。了解鞋的文化背景，培养学生热爱生活的情感。训练学生自主学习的能力，培养学生探索精神。

　　【教学重点】

　　初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用彩纸或各种材料设计制作鞋，培养学生创新精神和动手彩做能力。

　　【教学难点】

　　作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。

　　【教具】

　　课本、有关资料图片

　　【学具】

　　课本、有关资料

　　【课时】

　　一课时

　　【教学过程】

　　一、组织教学：

　　检查学生学具的准备情况。

　　稳定学生情绪。

　　二、导入：

　　教师组织学生交流课前调查结果。

　　每组选出一个代表发言，扩大信息量。

　　教师总结，并引出课题。

　　三、讲授新知：

　　组织学生看课件，分析鞋的结构：

　　种类、款式、色彩??

　　看书第38、39、40页，辨别各种各样的鞋：

　　古代、现代、中国、外国鞋有什么相同点和不同点？

　　从造型、装饰、结构、色彩几方面交流。

　　培养学生自学能力。根据书中内容了解鞋的文化，激发热爱生活的情感。

　　观看课件：（制作方法）

　　制作的材料展示。

　　设计制作的材料和基本方法。

　　启发学生从生活中选材，从废旧材料中选材。了解如何巧用材料，体现实用和美观。

　　四、作品设计制作：

　　教师布置作业内容：用你喜欢的材料设计、制作一双鞋，同时向同学介绍设计和制作的体会。

　　教师巡回指导。

　　【作业设计】

　　交流创新的设计思路。

　　选择制作材料（巧用材料）。

　　制作。

　　完成作品，填写标签。