《落花生》的优秀教学设计范文

孙小飞老师

《落花生》的优秀教学设计范文

  教学目的:

  1 、学会本课 8 个生字、正确读写吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕等词语。

  2 、分角色朗读,背诵自己喜欢的段落。

  3 、理解父亲所说的话的深刻含义,懂得 人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人 的道理。

  4 、学习作者主次分明、借物喻理的表达方式。

  教学重点:

  1 、理解父亲所说的话的'深刻含义,懂得人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人的道理。

  2 、初步学习分清文章主次的阅读方法。

  教学难点:

  如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理。

  教学过程:

  一、揭示课题。

  1 .老师出个谜语,看看谁能猜出它是哪种植物。

  根根胡须入泥沙,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花。 (板书:花生)

  2 . 花生又叫落花生,(图示花生生长过程)因为花生的花落了,子房柄就钻到土里长成花生荚,所以叫落花生。(板书: 19 .落花生)

  这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。他给自己取的的笔名是落华生。这是因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象,成为他一生做人的准则。那么,他的父亲关于花生谈了些什么,是怎样谈的呢?我们来看课文。

  二、初步感知:

  自由选择你喜欢的方式读课文,思考课文围绕题目写了哪些内容?其中哪部分是主要的?

  (板书:种花生收花生尝花生议花生)

  三、重点学习议花生

  1 、默读 3 15 自然段,看看一家几个人在一块谈论花生?

  2 、分角色朗读课文,思考:一家人是怎样议论花生的好处的?

  3 、兄妹们所说的花生的好处是显而易见的,而父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。下面我们来看看父亲对花生是怎样评论的? (板书:花生桃子、石榴、苹果)

  4 、齐读父亲的话。思考:父亲是怎样通过比较说明花生可贵之处的?

  (父亲认为桃子、石榴、苹果高高地挂在枝头,炫耀自己,而花生却埋在地里。)

  5 、该抓住哪些关键词语来突出花生的可贵之处?

  (板书:埋在地里、高高地挂在枝上)

  6 、指导朗读。

  7 、桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿,惹人喜爱,而花生却将成熟的果实理进泥土,等待人们来挖掘,来利用。由此,你体会到花生可贵的品质是什么?

  (默默奉献、无私奉献、不求名利,朴实无华)

  8 、父亲这样谈花生的用意是什么?用划出来。谁来读读?(父亲由花生的特点引申出去,进一步用花生来比喻怎样做人,由物及人,借物说理,使意思更进一层。)

  4 、作者我对父亲的话是不是理解了?从哪看出来的?

  (要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。)作者把外表好看引申为只讲体面,把没有实用引申为对别人没有好处,这说明作者不但理解了父亲的话,而且深有体会。说出了父亲没有说出的话。