小学语文第五册《海底村庄》教学设计

小学语文第五册《海底村庄》教学设计

　　教具：课件

　　学具：海底资料

　　导入：

　　1、今天老师要带大家去一个美丽的地方，你们看~~~

　　2、出示课件：大海录象

　　3、这是什么地方？（学生根据录象说出看到的美丽大海的景象）

　　那你能想象海底是什么样子的吗？（学生想象着说）

　　4、科学在不断的发展，在未来的海底，不仅有美丽的动植物，还有人类生活呢！这个奇妙的地方就是——海底村庄（板书：海底村庄）

　　5、我们一起去旅行好吗？

　　生字：

　　1、大家打开书，用你喜欢的方式读课文，注意读准字词的音。

　　2、去海底村庄旅行之前，同学们要经受一次考验，大家看~~

　　3、出示课件：字词

　　通过自学，字音掌握得怎样呢？让我们来开火车读一读。

　　（出错的地方要多读读）

　　齐读。

　　4、我们和小作者一起去参观海底村庄吧！请大家再来读课文，看看小作者跟着村长参观了哪些地方？（理清游踪）（学生说出自己找到的地方，老师帮学生理清顺序，边说边板书出来：）

　　房子

　　海底牧场

　　海底村庄海底植物园

　　海水综合加工厂

　　课文：

　　1、通过刚才读课文，你对海底村庄有什么印象？（学生可能说得很概括，也可能说得很具体，要抓住学生的概括性回答——奇妙，美丽，物产丰富）

　　2、再来读课文，看看海底村庄的房子哪些地方很奇妙？

　　3、先划出书中的句子，然后在小组内交流。

　　5、谁来谈谈你的观点？你觉得这里奇妙，就请你来读一读，把你的感受读出来。

　　（相机出图，这是小作者根据想象画的海底村庄，和你想象得一样吗？）

　　（从透明的玻璃钢房子向外看，会看到些什么？放音乐想象）

　　（还会有什么样的管道？）

　　（这一系列环节用不同的手段，抓住关键地方，帮学生体验海底房子的奇妙）

　　6、海底村庄这么奇妙，希望大家能通过自己有感情的'朗读，把它表现出来。（个别读）

　　1、接下来小作者来到观察站，极目远望海底的奇景。“极目远望”是怎样看？大家站起来试一试。

　　2、让我们来“极目远望”美丽的海底奇景！出示海底录象和图片。

　　3、海底景色怎样？读一读美丽的景色。（配乐读自己喜欢的部分）

　　4、你有什么感受？（海底很美，还能为我们提供食品。）

　　5、除了提供食品，还能提供什么？（金属，盐，淡水）

　　请大家在小组内合作学习，一起去游览一下海水加工厂，看看海水加工厂是怎样工作的？

　　6、工厂是怎样工作的？（学生自己说完后，出示课件带着全体一起说。）

　　7、底原来也有许许多多宝贵的资源，我们要合理的开发和利用。让我们来分读课文，在读中体会科技的神奇。（选三组分读）

　　1、指板书总结：我们了解到海底村庄有奇妙的建筑，美丽的海底奇景，还有海水综合加工厂。现在你对海底村庄是什么印象？（奇妙，伟大……）（这是第二次问这个问题，学生经过本课的学习，这次回答就会更全面，同时真正有了体验。）

　　2、那你喜欢海底村庄吗？带着对海底村庄的喜爱之情，大家齐读最后一段。

　　3、你认为海底村庄还可以是什么样子的？（给学生尽情想象的空间）

　　4、给大家留一份想象作业：把你心目中的海底村庄画下来，然后像小作者这样写一写你设计的海底村庄。

　　5、全课总结：通过学习，我们知道海底有非常丰富的物产，我们要注意保护这些资源，不断发展科技，合理、充分的利用，使我们的生活变得更加美好！

　　板书：（随机书写）

　　房子奇妙

　　海底牧场美丽

　　海底村庄海底植物园

　　海水综合加工厂