关于外研社三年级上《This is his head》教学设计

关于外研社三年级上《This is his head》教学设计

　　教学目标：

　　1.技能与知识目标

　　基本要求

　　基本能听懂，会读，会说This is his（my） ...句型描述自己或他人的身体部位。

　　基本能听懂，会读，会说 head, arm, hand, leg, foot, his等单词。

　　2.运用能力目的

　　能正确This is his（my）。..句型描述他人或自己的身体部位。

　　教学重点：

　　基本能听懂，会读，会说This is his（my）。..句型描述自己或他人的身体部位。

　　基本能听懂，会读，会说 head, arm, hand, leg, foot, his等单词。

　　教学难点：

　　词汇arm以及foot的发音。

　　教学过程：

　　一、导入（2分钟）

　　老师出示盼盼的图片把它贴在一名学生的身上说：Boys and girls, please look here. Panpan is coming, please say hello to Panpan.（引导学生和盼盼用学过的句型对话。）

　　老师出示盼盼的身体各部位继续问：What’s this? Do you want to know ? Please look at the Vdio.

　　二、呈现（3分钟）

　　播放动画片，学生边看边思考老师刚才提出的问题。

　　学生说相应的身体部位的单词。（在学生说的时候，老师依次在盼盼的身体旁写出相应的单词。）

　　教师教学语言：这节课我们不仅要会描述盼盼和自己的身体部位，还要会快速准确地指出自己的身体部位。你们有信心做好这些事吗？

　　三、操练与指导（17分钟）

　　（1）老师指着盼盼的身体部位教学一个单词并检查发音。

　　（2）学生上台当小老师教学单词并检查其他学生的发音。

　　（3）学生互相指同桌的身体部位说单词。

　　（4）小游戏：看谁贴得快又准。

　　老师擦去盼盼身旁的单词，拿出一些单词卡片，让学生上台贴对应的单词卡片。每贴一个卡片，让贴卡片的`学生当小老师带读该单词。

　　（5）老师指着自己的身体部位说：This is my head.再指着一名男生说：This is his head.让学生理解his的含义。

　　带读这句话。（指着盼盼的头。）

　　老师让几名学生当小老师指着盼盼的身体部位用This is his...句型进行描述，并检查其他学生的发音。

　　四、完成运用任务2（6分钟） 看谁指得快又准

　　教师教学语言：现在我们玩个游戏：看谁指得快又准。让你指东，你不许指西。让你指头，你不许指手。大家要听口令，千万别指错哦！

　　老师发口令，学生指。（可结合以前学过的句型，如Point to the window, point to the door...）

　　学生两人一组练习。

　　全班展示。对指得快又好的学生给予奖励。

　　四、复习总结（3分钟）

　　老师问：今天你学到了什么？

　　五、家庭作业

　　回家再画一幅想象画：怪兽、机器人等各种生物都可以，画好之后用英语对图片进行描述，下节课进行交流。