我是什么优秀教学设计模板

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　　【预设目标】

　　1. 认识“浮、雹”，会写“浮、池、冲”。初识 “暴、躁、灌、溉”等9个生字，建立正确的字音表象。

　　2. 初读全文，了解大意。

　　3. 有感情地朗读一、二、三自然段，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。

　　【教学重点】

　　认识“浮、雹”。理解1-3自然段，有感情的朗读。

　　【教学难点】

　　知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。

　　【教学准备】

　　PPT课件、字词卡片、贴图

　　【教学过程】

　　一、联系旧知、

　　激趣导入：

　　师：孩子们，知道雨点是从哪里来的吗？（指名说）。你还记得吗？雪孩子为了救小白兔，后来变成了一朵——？

　　师：你瞧，雨，雪还有云他们的关系多密切啊！今天我们就来学习一篇跟他们有关系的课文，看老师写课题。

　　一起来读读。

　　二、 初读课文，正确朗读生字集中的段落。

　　1、自由读。

　　师：我到底是什么呢？自己去读读课文，聪明的孩子一定可以把他找出来。

　　2、指名分小节读。

　　第4自然段：你真是朗读高手，这么多的生字都没有难倒你。 那你来当小老师带着大家读读。

　　大屏幕出示生字词。

　　谁再来读一读，老师相信会读得更好。

　　最后一个自然段——这么多的'孩子想读，那我们就一起来读吧!

　　3、整理文章。

　　师：小朋友，我是什么呢？（指名答后出示小水珠）板贴

　　师：说说这些可爱的小水珠会变成什么？

　　（随机出示贴图：汽、云、雨、雹子、雪）

　　师：你们就来做做这神奇的小水珠吧。谁能用上我会变成——，又会变成——，我还会变成——

　　三、精读一、二自然段，感知变化，品味语言。

　　1、 领略云的变化美，有感情地朗读句子。

　　评：真是---滴可爱的小水珠啊！你们还有很多的衣服呢。

　　瞧：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。

　　说说你是在什么时候穿这些衣服的呀？

　　那是乌云（图）

　　那是白云。（图）

　　早晨和傍晚的时候朝霞或晚霞，我们还叫它火烧云呢。（图）

　　真羡慕你们有这么多衣服，引读：有时候——有时候——早晨和傍晚——

　　2、了解云的形成，随机学习生字：浮。

　　这么多的衣服你是怎么来的呢？

　　用课文里的话告诉我。

　　教学：漂浮。

　　（出示：太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。）

　　开火车读飘浮。

　　以前我们也学过“漂浮”，那这两个词语意思有什么不一样呢？

　　出示：漂浮。

　　生：水的漂浮是在水里漂的，而风字旁的飘浮是有风的时候才会飘的。

　　你真会读书，知道结合偏旁来读懂字词的意思。

　　出示白云在空中飘浮，叶子在水中漂浮图。

　　小水珠，你们是怎么随着风飘到空中去的呢？

　　你说——原来它是先变成汽的，再变成许多许多极小极小的点儿，连成一片云才飘在空中的。

　　3、 学习第二自然段。

　　（1）读文。

　　水变成云，在空中飘浮着，又变成什么？自己读读课文第二自然段。

　　小水珠，小水珠，你变成了什么呀？生汇报。（课文里是怎么说的呢？）

　　生说雹子时，教学“雹”。

　　卡片：雹子（指名读）

　　读着读着，你有什么发现。

　　是呀，它是个形声字，那你还知道那些雨字头的字吗？（雾、露、霜、霞）

　　那你见过雹子吗？雹子有大有小，它是从天上掉下来的冰块。

　　小水珠们，你们变成了雨、雹子、雪是怎么到地面上去的呀？

　　谁来说说。

　　出示： 打 落 飘

　　我变成雨（ ）下来。

　　我变成雹子（ ）下来。

　　我变成雪（ ）下来。

　　指名1，齐读。

　　说说为什么这么选？

　　打下来是什么感觉？——你能做做动作吗？

　　把你体会到的感觉送进朗读中去，好好读，读好它。你还可以加上动作读一读。

　　指名读。

　　瞧，不同的词语带我们不同的想象，我仿佛看见小雨点落下来，小雪花慢慢地飘下来，小雹子打下来了呢。

　　分角色朗读。

　　你最喜欢变成什么，就选择那个角色好好读一读，等下老师请你来展示下。

　　小雨点，你先来吧！

　　（2）整理，理清关系。

　　孩子们，你们看(指板书)：他们之间的关系多密切呀，太阳一晒，水就变成了汽，汽（连成片）就变成了云，云（遇到冷风）变成雨，雪，雹子，云，雪，雹子落下来，又变成了水，水在自然界中就是这样循环变化的。

　　4、学习第三自然段。

　　过渡：小水珠们，你们变成了雨、冰雹、雪又跑到哪里去了呢?自由读第三段。

　　读好一段话，读一次是不够的，再去读读。

　　指名读。

　　师范读。

　　看图片。——谁还想读——一起来读读。

　　瞧，你们这些调皮的小水珠正在海洋里开大会呢，今天大会的内容是谁认得字最多。

　　你们落到了池子、小溪，落到了江河里、大海还落到了哪里呢？

　　小水珠还落到了老师的田字格里，看看谁写的字最漂亮。

　　（1）出示池，浮 ，冲 自己读一读 指名读

　　（2）你觉得哪个字最难写，我们就来研究研究它。

　　（3）范写。

　　（4）练习。

　　（5）展评。

　　小结：水珠不仅会变，而且还有一股怪脾气呢？我们下节课来说。