贾芸谋差北师大版九年级上册语文教案

《贾芸谋差》教案

预习积累：

1.通读课文3遍，给文段标上序号，书写生字词1遍，完成《语文助学》“预习积累”第1、2题。

2.上网查找、记录、积累《红楼梦》及作者曹雪芹的有关知识。

3.划出精彩的人物对话描写。

相关课程标准：

1.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

2.对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。

3.品味作品中富于表现力的语言。

教学目标：

1.划出精彩的人物对话描写,概括人物性格特征。

2.探讨人物在对话中的交流技巧，分析其话中之话。

3.感悟小说体现的人情冷暖、世态炎凉等社会问题。

评价任务：

1.展示我所知道的《红楼梦》和曹雪芹。

2.划出精彩的人物对话描写，分析其性格特点。

3.探讨人物在对话中的交流技巧，分析其话里有话。

教学过程：

一、情境导入：

课前播放电视连续剧《红楼梦》主题曲《枉凝眉》，进入情境氛围。

同学们，我们刚才欣赏的是电视连续剧《红楼梦》主题曲《枉凝眉》，这节课就让我们走进《红楼梦》，走进《贾芸谋差》，打开课本第177页，我们共同书写题目和作者曹雪芹。

说一说你知道的《红楼梦》和曹雪芹。(生自主展示上网查找的学习成果)

课件归纳展示：

《红楼梦》是我国古代“四大名著”之一，又名《石头记》, 章回体长篇小说，共一百二十回，前八十回为清代曹雪芹作，后四十回为高鹗所续。小说以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为主要线索，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，全面地描写了封建社会末世的人情世态及种种不调和的矛盾，反映了封建社会晚期广阔的社会现实，堪称“中国封建社会的百科全书”，其艺术成就达到了我国古代长篇小说的现实主义的巅峰。课文《贾芸谋差》节选自第二十四回《醉金刚轻财尚义侠 痴女儿遗帕惹相思》。

曹雪芹(约1715-1764)：中国清代著名文学家，名霑zhān,字梦阮ruǎn，号雪芹、芹圃、芹溪，祖籍辽阳。曹雪芹的家庭是一个百年望族的贵族世家，从曾祖父曹玺xǐ起，到他父亲都任江宁织造要职。曹雪芹的童年，正当曹家极盛时期，在南京过着锦衣玉食富贵荣华的生活。雍正五年曹雪芹13岁，他的父亲获罪革职，全部家产被查抄，全家由南京迁到北京，他的青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的，这一转折，使曹雪芹深感世态炎凉，更清醒地认识了封建社会制度的实质。40岁后，他进入了凄苦的晚年，家迁到北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地，在贫寒中写下了不朽之作《红楼梦》，这部巨著耗尽了他毕生的心血，但全书尚未完稿，约在1764年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，泪尽而逝，终年还不到五十岁。作者曾“批阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”其开头有一首诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”

今天我们就解一解《贾芸谋差》里人物的话中之话。

展示“学习目标”：

①划出精彩的人物对话描写,概括人物性格特征。

②探讨人物在对话中的交流技巧，分析其话中之话。

③感悟小说体现的人情冷暖、世态炎凉等社会问题。

二、整体感知：

1.请把题目补充得更加详细完整：

讨论后明确：贾芸向凤姐谋取种树种花的差事。主要人物就是：贾芸、凤姐(贾府的女管家);还有几个次要人物：倪二(泼皮)、卜世仁(贾芸的舅舅)、贾琏(凤姐的男人)、宝玉等。

2.简述故事情节：

小组讨论

开端：见贾琏谋差无果

发展：舅舅薄情拒赊欠 倪二慷慨借银两

高潮：送礼巧言谋差事

结局：领钱还钱买花树

三、合作探究：

1.贾芸和凤姐是怎样的一个人?用课文中的话回答。

贾芸是一个伶俐乖巧的人;凤姐是一个喜奉承爱排场的人。(板书)

2.“语言是人物心灵的表象，通过分析人物的语言，可以洞察人物的性格和心灵。”

在贾芸谋差的情节里，哪些精彩的对话体现了人物的这种性格特征?划出来，体会一下对话中的话中之话。

师范读第13-15段，生自读第16-17段。

第1-5小组分别讨论第13-17段，其他小组依次同时讨论：

① 第13段一谎、二谎：贾芸言母亲身体不好，替母亲夸凤姐。

话里有话：表面夸凤姐有能力、有精力料理贾府的事务，目的是讨好谋差

② 第14段三谎：香料是朋友送的。

话中之话：香料不是特意买的，减轻凤姐接受的心理压力;抬高凤姐的品味，卖了可惜，他人不配使，只有孝敬婶娘;显示凤姐在其心里的地位高;好像不另有所图，减弱了送礼谋差的成分。

第15段：贾芸说得有枝有叶的甜蜜的谎话消除了凤姐的戒备心理，便夸他知好歹、心里有见识，以致凤姐差点把“派他种花木的事”漏出来，也足见凤姐深藏不漏，城府极深。

③第16段四谎：为谋差给凤姐送礼败漏后贬贾琏抬凤姐。

话中之话：贾芸的利嘴巧舌灵活应变，消除了即将出现的尴尬处境，投其所好，使凤姐炫耀权利的虚荣心得到满足。

④第17段谋到差事：

凤姐：到这里，双方的话语就不再转弯抹角，凤姐的自豪感被贾芸一系列谎言激发出来，进入到推心置腹的层面，施恩于人却冷言冷语，足见其大权在握，其擅权的欲望达到满足。

动机：显示权威，让人感恩，满足虚荣心。

技巧:先打后拉，拖延战术，话中带骨，借批评为名，行炫耀权利之实。

性格:擅权，虚荣。

贾芸：谋到差事还得寸进尺，贾芸的机灵跃然纸上;凤姐又把面子给了贾琏，充分显示了凤姐当家的身份和爱虚荣的心理。

3.⑤贾芸的冰片、麝香是哪里来的呢?

用倪二借的银两买的。倪二虽是一个泼皮，但粗犷豪爽、慷慨率直，与他舅舅卜世仁形成了鲜明的对比。(板书：慷慨率直)

4.⑥卜世仁存心不把钱借给贾芸，大可三言两语打发他走，却说了一大通话，细细品味，看说话的动机是什么，技巧在哪里，表现了人物什么样的思想性格?

学生自读5-6段，小组交流回答。

动机：不是不借，而是不能借、无法借，让贾芸死心不来打搅。

技巧：举例不能借——釜底抽薪;货短、唠叨不堪——知难而退;借无正经事不如干正事——以攻为守。

性格：刻薄、虚伪、吝啬，富有心机。(板书：刻薄吝啬)

⑦贾芸和他舅舅的对话为什么听起来不像口舌交锋?“舅舅说得有理”换成“舅舅说得倒干净”可以吗?

双方口气缓和，表现在贾芸的恭维话和舅舅的体贴话上，避开正面交锋和表面对抗，实际上是舅舅假仁假义、贾芸话里藏针，暗地交锋。正体现了小说反映人情冷暖、世态炎凉等社会问题。

不可以，有短兵相接、正面交锋之嫌。

5.主题归纳：反映了人情冷暖、世态炎凉等社会问题。(板书)

《贾芸谋差》阅读练习及答案

1.阅读《贾芸谋差》中的一段话，完成下面问题。(8分)

正说着，只见一群人簇拥着凤姐出来了。贾芸深知凤姐是喜奉承爱排场的，忙把手① 着，恭恭敬敬 ② 上来请安。凤姐连正眼也不看，仍往前走，只问他母亲好：“怎么不来这里逛逛?”贾芸道：“只是身上不好，倒时常惦记着婶娘，要瞧瞧，总不能来。”凤姐笑道：“可是你会撒谎!不是我提，他也就不想我了。”贾芸笑道：“侄儿不怕雷劈，就敢在长辈儿跟前撒谎了?昨儿晚上还提起婶娘来，说：‘婶娘身子单弱，事情又多，亏了婶子好精神，竟料理的周周全全的。要是差一点儿的，早累的不知怎么样了。’”凤姐听了，满脸是笑，不由的止住了步，问道：“怎么好好儿的，你们娘儿两个在背地里嚼说起我来?”

(1)给加点的字注音。(2分)

簇 嚼

(2)选文中，一些动词用得特别好，从下面所给的词语中选择合适的填入空缺处。(2分)

跑、走、举、逼、抢、抬

① ②

(3)写出画横线的词语在文中的意思。(1分)

好精神：

(4)这段材料出自我国古典文学名著《 》，其中的“凤姐”指的是 (人名)，从这段材料中可以看出她怎样的性格特点： 。(3分)

答案：

1.(1)cù jiáo (2分。每空1分)

(2)①逼 ②抢(2分。每空1分)

(3)精力。(1分)

(4)红楼梦 王熙凤 骄横、喜奉承爱排场(或“虚荣、自恃能干”等)(3分。每空1分)

《贾芸谋差》练习题

一、根据拼音填写汉字。

gòu 当 shē 欠 shè 香 半shǎng

lièqiè dān 误 家juàn 害sào

二、古代白话文中有一部分字的书写方式与现代汉语不同，阅读时应该特别注意。下列句子中各有一个这样的字，请写出相对应的现代汉语。

1.等那件事成了，可也加倍还的起他。 ( )

2.见他进来，便问：“那去了一天?” ( )

3.贾芸便呆呆的坐到晌午。 ( )

三、解释下列加点的词语：

人马俱已齐备( ) 这会子什么勾当( )

不是好开交的( ) 就许他管事了( )

四、阅读下面的文段，回答问题。

至次日，(贾芸)来到大门前，可巧遇见凤姐往那边去请安，才上了车，见贾芸过来，便命人叫住，隔着窗子笑道：“芸儿，你竟有胆子在我跟前弄鬼!怪道你送东西给我，原来你有事求我。昨儿你叔叔才告诉我，说你求他。”贾芸笑道：“求叔叔的事，婶娘别提，我这里正后悔呢。早知这样，我竟一起头就求婶娘，这会子早完了，谁承望叔叔竟不能的!”凤姐笑道：“哦!你那边没成儿，昨儿又来找我了?”贾芸道：“婶娘辜负了我的孝心。我并没有这个意思;要有这个意思，昨儿还不求婶娘吗?如今婶娘既知道了，我倒把叔叔搁开，少不得求婶娘，好歹疼我一点儿。”

1.请你对照课文，看看这些话哪些是假话。