孤独之旅人教版语文九年级上册教案

刘莉莉老师

《孤独之旅》教案

学习目标:

1、了解小说的特点

2、理解文章主题

3、学会分析人物形象

一、预习导学

知识链接——走近

曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书。后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员,北京市作家协会理事,北京大学教授、现当代文学博士生导师,中国作家协会鲁迅文学院客座教授,北京大学中文系中国当代文学教研室主任。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》,学术性著作《中国八十年代文学现象研究》《面对微妙》《曹文轩文学论集》《患维论——对文学的哲学解释》等。小说《草房子》获第四届国家图书奖(1999)。电影《草房子》获第19届金鸡奖最佳编剧奖、1998年度中国电影华表奖、第4届童年奖以及影评人奖、第14届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。

1、给加横线字注音

嬉()闹觅()食驱()除雍()旧茬()儿戳()破

撩()逗凹()地掺()杂胆怯()撅()给()予()

2、释词

⑴厚实:⑵嬉闹:⑶撩逗:⑷茫然:⑸乖巧:

3、虽是长篇小说的节选,但也有完整的故事情节。要求学生阅读课文,理清小说的故事情节。

4、文中随着故事情节的发展对杜小康成长过程作了细致的描写,杜小康的心理是如何变化的?

5、怎样理解课文标题的含义。(概括杜小康的孤独从哪些方面体现出来?)

二、探究展示

1、课文有关自然环境的描写很出色,请找出几处,并说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。

2、如何理解杜小康这一人物形象呢?

3、在离家牧鸭的生活中,他的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅”的?

4、请找出文中体现“孤独”的词句,并体会其表达效果。

5、文题“孤独之旅”,对杜小康这样的孩子来说,“孤独”的含义是什么?

6、小说主人公是杜小康,但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子的用意是什么?

三、练习反馈

父亲的信

胡智慧

①父亲来信了,内容非常简单:“慧:你已经离家归队多日,也没有写信说你平安到达,你妈非常担心。每次归队后都应先写信。父。”

②于是,一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。

③到远离家乡的辽北当兵,有了写家书的必要。但现在老了点,当军官了,潜意识总认为与做农民的父亲无话可说,而所谓家书其实只是例行公事的报平安而已。父亲却认真得很,不但对我每次报平安的信仔细答复,隔一段时间,还会主动给我写信。父亲的信很短,一般不超过一页纸,有时只有三五句话,无非是告诉我家中一切都好,要学会照顾自己等等。

④父亲的信是很随意和马虎的,有时写信的纸好像是随手捡来的,正面还有无关的字迹,反面才会有几句嘱托。而且家中好像也没有一只真正能用的笔了,父亲能找到什么样的就用什么样的,所以给我的信中常常有各色笔迹。我曾提醒父亲不要用红色笔写信,但父亲“顽固”依旧。战友们读到家书的时候,往往都是激动异常,心情久久不能平静,而我读父亲的信却很少有这种感觉。父亲像在无意中写了这些信,从信中我似乎读不到家的温馨,也读不出家里人是否对我有想念之意。我总是平静地读父亲的来信,像读一些与我无关的语句,然后收起来,留意一下这是父亲的第几封信。

⑤探家的时候,我开玩笑般对母亲提起父亲的信,想让母亲告诉父亲,如果没事就不必经常写信了。在我看来,父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮资的。而母亲的回答却出乎我的预料:“你爸写这些都成习惯了,到时候如果不给你写信,他就觉得像把你丢了一样。”像把我丢了一样?我不禁一怔,一种不可名状的东西在心中升起。

⑥偶然翻看父亲专用的那个抽屉,意外地发现一沓信封,每个信封都贴好了邮票,而且都写上了我的名字。我随手把信封一字排开,形成了一条长长的线。此时此刻,我不由泪流满面:我已是高空中的风筝,或许永远没有回归的那一天;而父亲却在用信拉起一根长长的线,以便知道他的孩子在何处飞翔啊!

⑦到部队后……(50字)

(选自《时文阅读》上海教育出版社2001年2月版)

1、“到部队后”,“我”会怎样做?请发挥想像,用一两句叙述性语言补写在上面的方格中。(不得超过50字)

2、第3节写父亲来信“认真得很”,而第4节却说父亲的信“很随意和马虎”,这是否矛盾?为什么?(请用简洁的语言回答)

3、第4节画线句子中的“像”字与下文哪句话相照应?请用波浪线在文中划出。

4、没有惊心动魄的故事,但是很感人。写出你最受感动的一处,并简要说明理由。

《孤独之旅》同步练习以及答案

【基础知识自主学习】

1.给下列加点字注音

撅断(jue ) 轩敞( xuan ) 雍容华贵(yong )

2.将“忽然”“居然”“茫然”“突然”“显然”填写在横线上。

①但它竟然在一天早上, 忽然 一落千丈,跌落到了另一番境地里。

②仿佛只要稍微慢下一点来,他也会像他的儿子一样 突然 地对前方感到 和恐惧,从而也会打消离开油麻地的主意。

③当杜小康回头一看,已经不见油麻地时,他 居然 对父亲说:“我不去放鸭了,我要上岸回家……”

④父亲 显然 也是有所慌张的。

3.指出下列句子的描写方法。

①他觉得自己突然长大了,坚强了。( 叙述 )

②等杜小康终于有了倦意,躺到船舱的席子上。(说明 )

③水边的芦叶里,飞着无数萤火虫。(叙述 )

④他甚至向儿子保证,“我要让你读书,无忧无虑地读书……”(说明 )

4.体会下列句子的含义。

①他甚至向儿子保证,“我要让你读书,无忧无虑地读书……”

感觉自己很残酷 他那么小就让他接受这样的事实 有点委屈他 所以保证让他以后可以上学

②杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋,嘴里不住地说:“下蛋了,下蛋了……”。

非常激动 辛苦的等待终于换回了收获

5.小说高潮部分的主要事件是 暴风雨的来临

【基本能力达标学习】

那天,是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上,天就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时,雷声已如万辆战车从天边滚动过来,过不一会,暴风雨就歇斯底里地开始了。顿时,天昏地暗,仿佛世纪到了末日。四下里,一片呼呼的风声和千万芦苇被风撅断的咔嚓声。

鸭栏忽然被风吹开了,等父子俩一起扑上去,企图修复它时,一阵旋风,几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”,几乎晕倒在地上。因为,他看到,鸭子被分成了无数股,一下子就在他眼前消失了。

杜小康忘记了父亲,朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中,仓皇逃窜着。他紧紧地跟着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样,脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道,这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追,一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西,今天却都疯了一样,只顾没头没脑地乱窜。

1.用横线划出写天气的一个比喻句。雷声已如万辆战车从天边滚动过来,过不一会,暴风雨就歇斯底里地开始了。顿时,天昏地暗,仿佛世纪到了末日。四下里,一片呼呼的风声和千万芦苇被风撅断的咔嚓声。

2.用波浪线划出写鸭子的句子。这群平时很温顺的小东西,今天却都疯了一样,只顾没头没脑地乱窜。

3.文段中的环境描写的作用是 衬托 。

4.若你是杜小康,你这时是否会想到救父亲,或躲避暴风雨?怎样理解杜小康的举动?

去救鸭子 那些都是父亲的心血 他的举动已经证明了他已经长大了

《孤独之旅》教学反思

教学《孤独之旅》我紧扣新课标指出的“遵循学生的身心发展规律”的原则,既尊重学生的人格。也根据学生的性格特点和心理发展的需要,从激发学生兴趣、培养探究意识入手,过程中采取各式方法引导他们的情感、思维积极活动。在实现知识与能力,过程与方法,情感与价值观的基本目标中,给予适时的形成性评价和终结性评价。阅读是个性化的行为,对于“孤独”的认识,有的很积极,有的消极因素较多。我帮助他们认识成长犹如“蚕蛹蜕变为碟”“凤凰涅磐”要经受住痛苦的磨炼之后才能见到彩虹。

在教学中,我重点培养学生具有感受,理解,欣赏和评价的规律,合理设置目标坡度和师生,生生与本文的互动。以默读,跳读,研读为手段,感受语文教学以情育人,以美怡人的人文内涵,全面提高学生的语文素养。