教资考试教育知识与能力模拟题及答案解析

教育知识与能力模拟题及答案解析(中学)

一、模拟试题

1.(单选题)“君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是”这句话跟以下( )的形成过程有关。

A.品德 B.能力 C.思维 D.记忆

2.(辨析题)教育目的和培养目标是同一概念。

3.(案例分析题)王波同学活泼好动，热情爱交际，反应灵活，但是做事缺少耐心，李雷同学安静沉稳，善于思考，情绪不易外露，但是对很多事情反应慢，交际适度。

问题：

(1)王波、李雷同学都是什么气质类型?

(2)作为教师，应该如何针对两名同学的气质特点进行教育?

二、答案解析

1.【答案】A。解析：“君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是”的含义是君子是连吃完一顿饭的工夫也不能违背仁德的，即使是在最紧迫的时刻也必须按仁德去做，即使是在流离困顿的时候也必须按仁德去做。体现了君子的品德形成过程。故此题选择A选项。

选项B，能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。

选项C，思维是人脑借助于语言对事物的概括和间接的反应过程。

选项D，记忆是人脑对经验过事物的识记、保持、再现或再认，它是进行思维、想象等高级心理活动的基础。

2.【参考答案】

该说法错误。教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。教育目的分为三个层次性，包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。其中，培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。因此，教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的，各级各类学校的教育对象有各自不同的特点，制定培养目标需要考虑各自学校学生的特点。

3.【参考答案】

(1)王波同学的气质类型是多血质，多血质的典型特征是：活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。

李雷同学是黏液质，粘液质的典型特征：安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强(性格坚韧)，话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。有些死板，缺乏生气。

(2)教育方式：

多血质：教育王波同学养成扎实、专一、克服困难的精神，防止见异思迁，多给活动机会，可严厉批评;要求他独立思考、扎扎实实，注意思考问题的深度，避免不求甚解。

黏液质：对李雷同学进行教育要更加耐心，容许他们有充足的时间去考虑问题和作出反应。学习和活动的任务交给他们时，在讲清具体要求后，要支持他们独立地完成任务。要给予他们在集体中的活动空间和自我表现的机会，鼓励他们主动去探索新问题，诱导他们生动活泼、机敏灵活地完成任务。要防止墨守陈规、谨小慎微、固执己见的不良品质的蔓延，鼓励他们积极参加集体活动，否则会影响他人际交往的能力及将来与不同的人合作能力的发展。

教师资格证每年考试次数

教师资格证一年考几次?2021年山西一年考一次，2022年开始山西地区一年考两次。黑龙江、青海、湖南、山东、北京、河北、辽宁、吉林、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、河南、湖北、广东、广西、海南、重庆、贵州、陕西、甘肃、天津、四川、宁夏、云南27个地区一年考两次。

新疆和内蒙古2021下半年将加入国家统考，具体一年考几次，目前官方并未出相应的文件说明，以本地区最新公告为准!

教资冲刺在行动!

“临阵磨枪，不快也光”，考前一个月是教资冲刺最关键的阶段，甚至可以说决定着考试的成败。顺利渡过这一阶段一是同学们需有一个良好的心态，二是需要一个合理的备考冲刺计划：

1.心态调节

①纵向对比，重拾自信。冲刺阶段，需要自己静心修炼，他人的复习程度都与我无关。心无旁骛，每天都要比之前的自己有更多收获和进步，给自己正向的反馈和暗示。

②制定计划，释放心理压力

冲刺备考阶段同学们都会有很大压力，适当运动可以让我们的精神面貌焕然一新;或是尝试把每天的学习计划细分到具体的时间段。从细分的计划表中确定自己今天要干些什么，昨天还有哪些没有完成，还有哪些方面需要查漏补缺......同时通过完成一个个具体目标，给自己带来一种充实感，也能保持对学习的热情。

2.知识备考计划

①复习重点知识。

对于教资来说，一级知识点的背诵是至关重要的。就《综合素质》而言，传统的三观、职业道德是必背的;逻辑以及信息处理部分可以适当弱化;教育写作避免一些硬性扣分，比如文章字数要满足、立意要准确、一篇文章只能有一个中心、需要用论据支撑自己的论述......等等。科目二内容较多，因从大家需要注意重点的备考顺序，一是讲义中重要的分类、人物都可作为单选备考、二是材料分析题的作答思路，可以先按照模板作答再进行自行书写;三是简答题部分由于内容过多且出题没有规律，因此大家可以适当弱化这一部分，可将近三年或者五年的主观题进行总结从而减轻自己的背诵压力。

②历年试题练习

历年试题都要做一遍。以往年的试题为主，试题中的主观题都要去完成，可以先按照答案作答模板进行，后续就会清楚答题的思路和要点。

每天坚持背题，最好把重点抄在一个方便背诵的本子上。有些同学觉得抄题浪费时间的话，可以通过手机拍照进行保存。比如将相册分门别类，有易混题、地位类、重点常见题型等等，这样在保证做题的同时也可进行历年试题的背诵与巩固。并且也可以将睡前看手机的内容转换成复习教资的形式。

③回顾整体知识点

一般而言在考前的两天的时间里，大家需要将知识从头到尾捋顺一遍，这时不用再反复背诵，可以将每个内容都仔细读一遍，考场上一定会有印象。如果时间允许的话，考前进行一两篇教育写作的练习及教学设计的练习，以免考试的时候手生紧张。

教师资格证简答题技巧

首先，简答题的特点是：

其次我们在解答时可以采用下面思路：

第一步，读取题干，明确答题范围

第二步，努力回忆，提取关键词

第三步，串联关键词，组织答案要点

第四步，落笔书写，合理布局，字迹工整

那我们具体来看一下例题：

例题：作为班主任如何培养打造优秀的班集体?

【参考答案】班集体不是自然形成的，任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，作为班主任主要从以下几方面来打造优秀的班集体：

(1)确定班集体的发展目标;

(2)建立得力的班集体核心;

(3)建立班集体的正常秩序;

(4)组织形式多样的教育活动;

(5)培养正确的集体舆论与良好的班风。

最后，给大家提供一些记忆方法：

1.关键词记忆法

适用题型：关于问是什么，对理论，事实、观点类等的简答

参考答案技巧：利用关键字，理解和记忆理论的内涵;通过关键字串联成答案，进行参考答案。

【例题】简述人的身心发展特点?

【参考答案】

(1)个体身心发展的顺序性。(关键词：顺序性)

(2)个体身心发展的阶段性。(关键词：阶段性)

(3)个体身心发展的不平衡性。(关键词：不平衡性)

(4)个体身心发展的互补性。(关键词：互补性)

(5)个体身心发展的个别差异性。(关键词：个别差异性)

2.理解记忆法

适用题型：对于问怎么做和为什么具备一定程序或是与生活实际相贴近的题对知识的逻辑进行梳理，结合相关知识和生活常识进行记忆的方法。

【例题】教师专业发展的阶段有哪些?

【参考答案】

(1)关注生存：关注自己的生存适应性，有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。(关键词：生存适应性)

(2)关注情境：关注的焦点投向了提高学生的成绩，在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。(关键词：成绩、教学情境)

(3)关注学生：教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。(关键词：个别差异)

理解识记：从到关注自己、课堂、学生个别差异，理解为从教师自己为中心到以学生为中心。

3.编歌诀记忆法

对于一些方法、规律、原则、类型等需要准确记识，却缺乏逻辑的知识点，可以适当编写顺口溜帮助记忆。

【例题】根据记忆和遗忘规律教师如何指导学生进行有效复习?

【参考答案】

(1)要及时识记和及时复习

(2)合理分配复习时间

(3)做到分散复习与集中复习相结合;

(3)反复阅读与尝试回忆相结合

(4)复习方法多样化

(5)运用多种感官参与复习活动

歌诀：“法官及时返回三中”