2021苏教版小学二年级上册语文期末复习教案范文1
教学目的:
1、知识与技能
(1)认读8个生字,会写12个生字,理解“刨根问底”、“宝藏”。
(2)有感情地朗读课文,读好人物对话。
2、过程与方法
(1)在拼读与游戏中掌握生字、新词。
(2)在自读与合作中了解“书”指什么,有什么内容。
(3)在朗读与想象中感悟“书”的巨大作用。
3、情感态度价值观
(1)培养阅读的兴趣,鼓励有独到的读书见解。
(2)激发热爱自然、观察自然、探究自然的兴趣。
教学重点、难点:
1、认读8个生字,会写12个生字,初步理解重点词句。
2、有感情地朗读课文,理解“书”的含义。
教具准备:
字词卡、印章、多媒体课件、石头、放大镜、自制书签。
教学时间:
1课时
第一课时
一、谈话导入
抓住“书”一字,在师生轻松愉悦的交谈中自然过渡到新课学习。
二、初读课文
1、自由读课文,鼓励学生想怎样读就怎样读。、
2、再读课文,在文中圈记生字。
3、在游戏中师生识记生字,认读新词,联系学生生活实际理解“刨根问底”。
4、引导学生读句自主发现“藏”的不同读音。
三、细读课文
(一)带问题通读全文。
1、读题质疑:为什么“书”字要加引号呢?
2、默读课文,放手让学生尝试带问题读书。
(二)读1~4自然段。
1、引导学生读书解疑后,电脑显示:
岩石就是书啊!你看,这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?
岩石就是书哇!你看,这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?
2、指导学生抓住“!”和“?”感情朗读,从而感悟“书”即岩石,因此,“书”字要加引号。
3、大屏幕显示配乐插图,师生在情境中分角色朗读1~4自然段,在感情朗读中体会人物对话的不同语气。
4、小结,补全课题,师生再读题。
(三)读5~11自然段。
1、角色转换激发学生分组合作读文。川川问:“这本岩石书有字吗?有图吗?有用吗?”这时候,如果你是地质勘探队员,该怎样告诉他呢?请拿起书,和小组里的同学商量商量吧!
2、交流汇报,相机指导读句:借助课件感知地壳变化,结合上下文理解“宝藏”,在读中领悟大自然的奇妙和地质勘探的意义。
(三)读12自然段。
1、观看录像,了解地质勘探工作者为祖国做出的巨大贡献。
2、自读自悟第12自然段。
2021苏教版小学二年级上册语文期末复习教案范文2
教学目标:
1、能正确、流利的朗读课文,初知课文大意。
2、能正确认读会认字,识记8个生字,并能正确书写。
3、培养学生自主识记生字的兴趣与能力。
教学重点:
能正确认读生字,并能正确书写。
教学难点:
学会运用多种方法识记生字,并能互相交流。
教学方法:
引导,点拨,让识字富有情趣。
教学学法:
小组合作,自主探究,识记生字。
教具准备:
PPT课件,田字格。
一、导入新课
1、同学们,老师今天给大家带来了一些美丽的图画,我们一起来欣赏。
2、课件展示岩石书学生欣赏。欣赏了这些图画,你有什么感受?你知道他们的作者是谁吗?大自然
这些是大自然在岩石上画的画,他会告诉我们很多大自然的秘密,我们称他为——岩石书。
3、板书课题。
仔细看老师板书课题,请同学们举起小手书空。
4、读课题。
5、学习“岩”字。
1你知道岩石在什么地方吗?
2仔细观察这个“岩”字,你有什么发现?
这个“岩”字是会意字,山石就是“岩”石。
6、你有什么好办法记住它?在田字格中板书“岩”字
二、初读课文,感知课文大意
1、先自由读文,遇到生字要仔细拼音,多读几遍。思考:从课文中你知道了什么?
2、学生自由读文。
3、说一说,你知道了什么?
生自由回答
三、齐读课文,识记生字
1、你们读得真认真,看看,你们的读书声把课文里的生字宝宝都吸引过来了,出示生字,
这些生字你们认识吗?认识哪个,就大声读出来吧。选择自己喜欢的方式认读生字
2、多种形式检查会认字的认读情况。
3、课件展示填一填:这些字中,左右结构的字有上下结构的字有独体字有
4、理解“富饶”。
四、三读课文,多种方法识记会写字
1、指名分段读课文。有几个生字宝宝要和同学们做最亲密的朋友,他们是谁呢?课件出示会写字
2、指名认读,你们有什么好办法记住这些生字宝宝的样子吗?小组合作学习,分析字形,积累词语。
3、集体学习:赶快把你们的记字好窍门和大家分享一下吧。生汇报
1出示竹简图,想象“册”的造字过程,知道“册”是象形字,指导识记“册”字。组词,指导书写。
2运用多种形式,趣味识记:加一加,减一减,猜字谜,编故事或顺口溜,比较,联系生活……
区分座——坐
练习用“好像”、“变化”、“但是”说话。
哪些字容易写错?你来给大家提个醒。
4、巩固练习。课件出示
五、指导书写
重点指导“册”、“像”、“层”这几个字的书写。
1、找关键笔画。“册”关键笔画是横,中间要写一样宽,横在横中线上。
2、“像”是左右结构的字,左边瘦得像麻杆,右边胖得像大象,生书空笔顺。
3、“层”的帽子要扁一些,小一些,“云”的第二横要长一些。
六、生在生字本上写字,每个字写两个。师巡视
七、评议,总结。
板书设计:
田字格中书写
“岩”、“册”、“像”、“层”字
2021苏教版小学二年级上册语文期末复习教案范文3
教材说明:
这是一篇童话故事,说的是一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味。燕子说衔泥造窝是快乐的,蜜蜂说采花酿蜜是快乐的,青蛙说捕捉害虫、保护庄稼是快乐的,波斯猫觉得这些都是没有什么快乐,它非常失望,仍然为找不到快乐而哀叹。课文借这一故事告诉人们,依赖别人的生活是找不到快乐的,只有靠自己辛勤的劳动和创造,服务别人,奉献社会,才是最快乐的。
教学目标:
1、认识本课生字7个,书写4个生字。积累9个词语。
2、分角色朗读课文,读出燕子、蜜蜂、小花猫和波斯猫的语气。
3、读懂课文,知道只有通过劳动才能获得快乐。
4、能以“波斯猫找到快乐”为题编故事。
教学时间:2课时
教学重点:分角色有感情地朗读课文,并从读中体会享受劳动成果时的快乐心情
教学过程:
揭示课题:
1、你喜欢猫吗?你们知道最名贵的猫是哪种吗?
指名介绍有关波斯猫的知识:它是从外国引进的一种观赏性的猫,全身白毛,两眼的颜色各不相同,性情温和,是人类的宠物。
2、出示:波斯猫
3、学习生字:斯(指名读)
4、揭示课题(齐读)
二、学习课文:
1、为什么波斯猫没有快乐呢?带着问题自由朗读课文。
2、自读短文,完成填空:
出示:波斯猫不知道快乐是什么滋味,他去问()、()、和()。结果他()。
3、交流并学习生字:滋
4、同桌再读课文,用——划出波斯猫说的话,用曲线划出小动物说的话。
5、交流并学习生字:酿、箱、哼、炸、夹、唉
6、分角色读课文
7、小组讨论:波斯猫为什么找不到快乐?与其他动物相比快乐是什么?
8、出示并指导朗读
我一口一口地衔泥,造好了温暖的窝,睡在里面很快乐。
我从千千万万朵花中采来花蜜,酿出了蜜糖,觉得特别快乐。
三、拓展引申:
1、仿写课文。波斯猫问小狗、鸽子等。
2、交流:你认为快乐是什么?
愿意帮助波斯猫找到快乐吗?
请你以“波斯猫找到了快乐”为题编一个小故事。
2021苏教版小学二年级上册语文期末复习教案范文4
教学目标:
1、认读7个生字,会写9个生
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、对失败能发表看法
4、通过拼读扩人识字量
5、在朗读中认识失败,懂得信心的重要性
教学重点:认读?个生字,会写9个生
教学难点:正确、流利、有感情地朗读课文
教学方法:讲练法讨论法
教具:小黑板卡片
课型:新授
第一课时
授课时间:
课题;再来一次
教学目标
1、认读7个生字,会写9个生
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、对失败能发表看法
4、通过拼读扩大识字量
5、在朗读中认识失败,懂得信心的重要性
教学重点:认读7个生字,会写9个生
教学难点:正确、流利、有感情地朗读课文
教学方法:讲练法讨论法
教具:小黑板卡片
课型:新授
教学过程:
一、导入
1、出示两个字
在、再
2、谈谈这两个字的用途
“在”与地点、时间有关
“再”与“又”“重新”有关
3、选“再”、“在”填空
()来一次
()五月一日
()做一遍
()教室里
4、板书课题:再来一次
5、师:到底什么事情需要再来一次?我们溟课文
二、初读课文
1、自由读课文,画出生字
2、了解课文人致内容
(1)下午放学回家,小加闷闷不乐,吃饭时,想说些什么,却又把话咽了回去
(2)在妈妈的询问/,小加告诉爸爸妈妈:今天的跳马游戏,我没有跳过去。是因为怕跳不过去会难为情,所以跑到“马”前,不由自主得停下来。
(3)妈妈对小加说:做一件事,要专心去做,哪怕只有一点希望也要坚持,绝不能因为没有信心而放弃
(4)小加认识到应该再来一次
三、学习生字
1、出示生字
2、自由拼读
3、同桌交流读后记下难记的生字,针对这些生字进行重点教学。
4、出示生字果树摘读
四、正确、流利地朗读课文
五、作业
1、抄写生字
2、朗读课文
第二课时
授课时间:
课题:再来一次
教学目标
1、有感情地朗读课文
2、能结合课文谈谈对失败的看法
教学重点:能结合课文谈谈对失败的看法
教学难点:正确、流利、有感情地朗读课文
教学方法:讲练法讨论法
教具:小黑板卡片
课型:新授
教学过程
一、复习
1、听写词语
慢吞吞扒饭失败努力
2、用上听写的词语填空
小加吃晚饭时()地(),对妈妈说,今天跳马怕()不敢跳过去,妈妈劝他,不能因为没有信心而放弃,要()
二、学习课文
1、自由朗读课文
2、读一读小加回家的表现
①小加的表现与平时有何不同
3、人家找找小加的困难在课文的哪几个段
4、大家仔细读2—7段,找出不解的词语
①反常:与平时不一样
②难为情:不好意思,怕人笑话
三、全文分角色朗读
四、拓展延伸
1、你做哪件事失败了?
2、读了课文后有什么感想?
五、作业
1、积累词语
2、造句
2021苏教版小学二年级上册语文期末复习教案范文5
教学目标:
1、认读生字,会写“我会写”中的生字了解晏子是个什么样的人
2、认读生字,会写“我会写”中的生字3、自由朗读课文
教学重点:认读生字,会写“我会写”中的生字了解晏子是个什么样的人
教学难点:认读生字,会写“我会写”中的生字
教学方法:讲练法讨论法
教具;小黑板卡片
教学课时:二课时
第一课时
授课时间:
课题:晏子劝齐王
教学目标
1、认读生字,会写生字
2、正确、流利地朗读生字
教学重点:认读生字,会写“我会写”中的生字了解晏子是个什么样的人
教学难点:认读生字,会写“我会写”中的生字
教学方法:讲练法讨论法
教具:小黑板卡片
课型:新授
教学过程
一、导入
讲故事导入
古代有一个个子很矮,他是齐国的人臣,有一天,他去出使楚国,楚国国王想捉弄他,便在国门的旁边挖了一个矮矮的小门,请晏子进入。晏子心知楚国人想侮辱他,便心生一计,针锋相对道:“我今天是出使狗国,要钻狗洞。”楚国人十分尴尬,只好灰溜溜地打开大门,晏子大摇大摆地进入。
同学们听了晏子的故事,觉得晏于是个怎样的人?
二、初读课文,了解课文大致内容
1、晏子为什么劝齐王?
2、晏子怎样劝说?
3、晏子与齐王百姓做什么?
4、求百姓现齐王做什么?
5、求白姓的结果是什么?
三、学习生字
l、出示生字
2、自由拼读
3、正确、流利地朗读课文
四、指导书写
1、出示生字
2、识字生字
3、教师范畴写
4、学生书写
五、作业
抄写作业
第二课时
授课时间:
课题:晏子劝齐王
教学目标
1、读生字,会写生字
2、确、流利地朗读生字
教学重点:认读生字,会写“我会写”中的生字了解晏于是个什么样的人
教学难点:认读生字,会写“我会写”中的生字
教学方法:讲练法讨论法
教具:小黑板卡片
课型:新授
教学过程
一、分角色前的语句指导
正确、流利地齐声朗读课文
二、分角声前的语感指导
三、分角色朗读
1、指名分角色、小组分角色朗读
2、加动作分角色朗读
四、教师小结,布置作业
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