教师资格考试初中语文考题及答案

教师资格考试初中语文考题

1.学生在课外阅读中，看到《钢铁是怎样炼成的》里面保尔柯察金的一段话"人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不应碌碌无为而羞愧"，为了让学生更好地理解这句话，给学生推荐阅读文章，下列合适的是( )。

A.《真正的英雄》 B.《海燕》

C.《海底两万里》 D.《简爱》

1.【答案】A。解析：A项《真正的英雄》是一篇演讲稿。1986年美国"挑战者号"航天飞机在发射升空72.34秒后在美国佛罗里达州上空发生解体、爆炸，舱内七名宇航员(其中包括一名女教师)全部遇难，但人类探索太空的脚步不会停止;B项《海燕》描绘了海燕面临狂风暴雨和波涛翻腾的大海时的壮丽场景，歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神;C项《海底两万里》主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事;D项《简爱》讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。

2.在修辞手法复习课上，老师对《沁园春·雪》进行复习，下列说法正确的是( )。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

A.夸张 对偶 比喻 B.对偶 比喻 拟人

C.夸张 对偶 拟人 D.对偶 比喻 排比

2.【答案】B。解析：对偶："山舞银蛇"、"原驰蜡像"对仗工整;比喻：以银蛇飞舞状连绵之群山，以蜡象奔驰拟起伏之高原;拟人：欲与天公试比高，运用比拟手法，赋予群山和高原以生命和顽强的性格。

3.学习了托物言志的手法，老师让学生举例说明，下列作品不适合作为例子的是( )。

A.周敦颐《爱莲说》 B.刘禹锡《陋室铭》

C.虞世南《蝉》 D.魏学洢《核舟记》

3.【答案】D。解析：A项《爱莲说》以莲喻人，通过对莲花的描写与赞美，歌颂它坚贞不渝，出淤泥而不染的高尚品质，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度;B项《陋室铭》托"陋室"表达了自己甘居陋室、安贫乐道的思想感情，与作者不慕富贵，不与世俗同流合污的高尚节操;C项《蝉》以蝉在梧桐树上鸣叫声传得很远并不是因为吹来的秋风，而是它所处的位置高，表达了诗人的心声：品格高尚的人他的名声自然传播的很远而不必凭借外来的力量;D项《核舟记》文言说明文，介绍了"核舟"的形象，表现了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬。

4.以下是某教研组对某教师执教《端午的鸭蛋》一课的点评，阅读后完成题目( )。

汪曾祺的这篇散文，结构散却不乱，语言平淡却值得回味，透露出丰富的生活情趣、浓郁的乡思情结和深厚的文化底蕴。听了张丽娜老师的课，却像是吃了一个地道的"高邮咸鸭蛋"。

第一步，导入及整体感知。这一部分，张老师理清了文脉，明确了重点，就如同用筷子头一下子扎破蛋壳。

第二步，细读文章，了解内容。张老师利用多媒体课件展示南方独特的端午风俗;接着创设情境(模仿央视"乡约"栏目采访)让学生转换角色夸赞鸭蛋;接下来又通过一个活动，帮助学生体验端午鸭蛋的好玩之处，让学生在轻松快乐的状态中理解了文章的重点内容。

第三步，精读文章，赏析语言。"细细地找一找，静静地想一想，美美地读一读"，三句话体现了三个不同的要求：细读、静想、美读，这可以说是阅读教学的良方，通过这样三个环节学生就好比真的将高邮的鸭蛋吃在了嘴里。

第四步，走近作者，知人解文。这是跳出文章来反观文章，通过对作者经历及其文章整体风格的了解，从而在一个更大的坐标系内加深对文本的解读。这好比探究高邮鸭蛋为什么好吃，自然要了解产蛋的鸭子是如何与众不同。注意这里对作者的介绍出现得恰当好处，有助于学生把握作者的艺术风格，培养学生更高水平的文学欣赏能力。

第五步，关注社会，体验生活。这个环节的设计帮助学生触及到了情感、态度、文化、价值观层面，让学生思考鸭蛋中所蕴含的对生活、家乡、风俗文化等的热爱。水到渠成，点到为止，有效提升，促进思考。

通过以上对于张老师《端午的鸭蛋》一课的评析你不能够看出( )。

A.张老师重视培养学生自读自悟能力。

B.张老师真正将课堂还给学生，通过游戏等形式丰富课堂活动。

C.张老师缺乏对八年级学生的学情了解，该课设计的活动过多。

D.张老师真正将课文与学生生活联系在一起，潜移默化影响学生情感态度价值观。

4.【答案】C。解析：课堂活动的设计不在于年纪大小而在于是否能够促进学生理解文章，本课所设计的游戏新颖，能够在丰富课堂形式的过程中帮助学生加深对文本的理解，所以是有必要的。

5.阅读下面习作，回答问题。

山水的挫折

①山之仁，在于涵纳了苍天古木，也收容了遍野小草;孕育了凶吼的豺狼，也滋护了弱小的悲啸;或者环抱双手，让流水变成湖泊，或者裂开身躯，让瀑布倒挂前川，山谦卑地静立着，缄默地忍受着时间风沙辗转的痛苦和人类的恣意给他的挫折。

②水的流动，却更像是智慧的追求。个性并且张扬，流动便是它唯一的宿命。它并不会思索着怎样直面挡路的顽石，而是轻柔的绕开，只让几缕青苔去教会顽石流水的意义。它也从不化解，任由飘零的树叶，人类的污秽随着水流逝，却从不允许它们在水面上发芽，只叫无尽的孤独告诉他们水流的意义。在水的心中，无彼无此，遇曲遇直，一颗痛苦的小石子，就会换来水的澎湃。

③山和水并行着，让灵魂在岁月的风沙中磨练、轮回、遭遇。"你为何要一直流动呢?山问，"难道万倾良田不值得你孕育?难道万千挫折不值得你面对?难道万种痛苦不值得你化解?"水没有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千层浪，淹没村庄，狰狞得张扬。

④"我何尝不想面对挫折，我何尝不想化解痛苦!"水说，"只是我必须汇人海洋，必须放大这痛苦，在无尽的流动消逝中教会人们，用幻灭的海洋告诫人们，必须谦卑地做人。

⑤山没有回答，只是打开了怀抱，让人们躲进怀中，让水在山脚下盘旋，让果实在树上生长，让人们得以生存。

⑥"有多少幻灭的海洋，便有多少山的希望。"山说，"我要面对挫折化解痛苦，给人们家园，忍受一切的风霜。"山静立着，水流动着。

⑦水，却史无前例地凌乱，两岸的风景，只是浪花翻起时的告别，水里的鱼儿，只是转身的一个再见。在水里。一切都走向终结，一切痛苦，都显得巨大。

⑧山和水对视着。

⑨"其实，你我并不是对立着的。"山说，"我们都在等待，等待有一个人，能理解挫折，能放大痛苦。等待一个人，在山的顶峰默读水的流动，在水的旁边诵颂山的倒影!"

⑩山开始流动，水开始静默。

?水开始坚强，去面对挫折。

?山开始柔弱，去放大痛苦。

问题：

指出该习作的两个优点，并结合习作具体内容分析。(12分)

【参考答案】

这篇作文非常有文采，也非常有创意，立意新颖，意蕴丰富;多种修辞手法的运用，使语言十分优美，看似行散，实则神聚，结构连贯，布局紧凑。

一是，这篇作文将理性的思维和鲜明的个性赋予山和水，将山水抽象的痛苦和挫折具体写出来，语言十分具有感染力，长短句结合，排比句式的运用，语言十分优美，文采飞扬，用山水的挫折去讲述人生的哲理，意蕴十分丰富。

二是，这篇作文采用了拟人、排比、象征、反问、比喻等句式，使文章的语言十分优美，也给予山和水以独特的个性和理性的思维，淋漓尽致的写出了山的伟大和坚韧，水的任性、狂放和自由。在文章中采用拟人的手法，通过对话的方式，将山的宽容、仁慈，水的放纵、恣意形象生动的表现出来，给予了读者启示，启发读者从多种角度思考问题。

教师资格证考试《综合素质》重点考点

一、中华人民共和国教育法

1995年3月18日第八届全国人大第三次会议通过1995年3月18日中华人民共和国主席令第45号公布自1995年9月1日起施行。

《教育法》是我国教育工作的根本大 法。

《教育法》的颁布，标志着我国教育工作进入全面依法治教的新阶段。

二、中华人民共和国义务教育法

1986年4月12日通过，1986年7月1日实施;2006年6月29日修订，2006年9月1日实施。

义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

义务教育的实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强 迫教育的制度。

义务教育又称强 迫教育和免费义务教育。

义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。

我国义务教育法规定的义务教育年限为九年。

公益性：明确规定“不收学费、杂费”;

统一性：制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。

强制性：让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反谁就要受到法律的惩处。

三、中华人民共和国教师法

用法律来维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高;加强教师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质不断优化和提高。1993年10月31日中华人民共和国主席令15号颁布，1994年1月1日正式实施。

1、教师法规定每年9月10日为教师节;

2、教师法规定教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

3、教师法确定正常晋级增薪制度。

4、法律还规定，教师不准体罚学生，违者究责。

四、中华人民共和国未成年人保护 法

制定：1991年9月4日七届人大21次会议通过，1992年1月1日执行。

修订：十届人大25次会议于2006年12月29日修订通过，并于2007年6月1日开始实施。

1、学校不得违法开除未成年学生

2、教师不能在校内吸烟

3、突发事件先救未成年人

4、父母不可偷看孩子日记

5、法院可剥夺父母监护权

五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法

九届人大10次会议于1999年6月28日通过，自1999年11月1日起施行。

1、明确禁止旷课、夜不归宿、打架斗殴、赌博等不良行为;

2、不得脱离监护;

3、严重不良行为的矫治

4、不良少年的工读制度

六、学生伤害事故处理办法

2002年3月26日经教育部部务会议讨论通过，自2002年9月1日起施行。

1、目的：积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、学校的合法权益;

2、适用范围：在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故的处理。

七、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》

1、学前教育纳入规划，__城乡“入园难”;

2、缩小校际差距，解决择校难题

3、进城务工人员随迁子女，有望在当地参加升学考试

4、减轻中小学生课业负担给学生更多发展空间;

5、逐步实行中等职业教育免费制度;

6、推进政校分开管办分离，逐步取消高校行政级别;

7、高校分类入学考试，让不同的人有多重选择

8、教师工资不低于公务员，保障教师安心从教

9、在中小学设置正高级职务(职称)

10、纠正对民办学校歧视鼓励出资办学

教师资格证报名条件

1.具有中华人民共和国国籍。

2.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好思想品德。

3.符合申请认定教师资格的体检标准。

4.具备《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》(中华人民共和国国务院令第188号)规定的相应学历。

5.拥有天津市户籍或参加考试时在有效期内的《天津市居住证》。

(注：天津市居住证只能为卡片式居住证，其他任何回执或凭证均无效;报名时，只能选填天津市户籍或天津市居住证其中之一。)

6.坐落我市的全日制普通高等学校在校三年级(含)以上学生(含在读研究生和专升本学生)，可凭《教育部学籍在线认证报告》或学校出具的在籍学习证明报考。其他年级在读学生不得报考。

报考幼儿园教师资格的，应具备幼儿师范学校毕业或大学专科及以上学历;

报考小学教师资格的，应具备中等师范学校毕业或大学专科及以上学历;

报考初级中学教师资格的，应具备大学专科及以上学历;

报考高级中学、中等职业学校文化课、专业课教师资格的，应具备大学本科及以上学历;

报考中等职业学校实习指导教师资格的，应具备中等职业学校毕业或大学专科及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上技术工人等级。

7.凡使用国外学历学位证书报考的,考生须持有教育部出国留学服务中心出具的《国外学历学位认证书》或自行打印的带有电子签章的电子版认证书。

8.根据《教育部办公厅*台湾工作办公室秘书局国务院港澳事务办公室秘书行政司关于港澳台居民在内地(大陆)申请中小学教师资格有关问题的通知》(教师厅[2019]1号)文件精神，港澳台居民可持港澳台居住证、港澳居民来往内地通行证、五年有效期台湾居民来往大陆通行证，在我市报名参加教师资格考试。

9.按照教育部的规定，未经省级教育行政部门核准并报教育部备案的中等职业学校学前教育、小学教育等教育类专业的毕业学历，不能作为申报幼儿园、小学教师资格考试的合格学历。

10.被撤销教师资格的人员，5年内不得报名;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名。参加教师资格考试有作弊行为的，按照《教师资格条例》(中华人民共和国国务院令第188号)和《国家教育考试违规处理办法》(中华人民共和国教育部令第33号)的相关规定执行。

三、根据《教育部关于印发<教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案>的通知》(教师函[2020]5号)和《教育部关于推进师范生免试认定中小学教师资格改革的通知》(教师函〔2022〕1号)精神,符合免试认定改革条件的教育类研究生和师范生,可通过参加就读学校组织的教育教学能力考核，认定本学科教师资格;也可自愿参加全国中小学教师资格考试，申请认定相应的教师资格。

考生可向就读学校咨询相关政策，并根据自身情况自行决定是否报考全国中小学教师资格考试。报名一经审核确认并完成缴费，概不退费。