相见欢九年级下册语文教案

阿林老师2023-08-12 23:54:15

李煜《相见欢》教案

教学目标　　　　 1、了解词的相关知识及词人的情况

2、理解词的内容体会词人的心境;

3、能够有感情地背诵这首词;

教学重点　　　　理解词的内容体会词人的心境

教学难点　　　　能够有感情地背诵这首词

教学方法　　　　　朗读赏析，合作探究。

《相见欢》练习题

二、练习

1、本词作的作者是南唐亡国之君，史称，在中国词史上占有重要的地位，被称为“ ”

2、这首小令是南唐李后主降宋后所写，借以表达他的。其感情基调是。

3、文中点明伤情的地点是，时间是，季节是。

4、这首词上片描绘出一幅怎样的景色?

5、词中写景简练而有序：“ ”一句是写仰望之景，“ ”一句是俯视之景。

6、“月如钩”是特定环境下的月景，在文中有什么表达作用?

7、“锁”字是传神之笔，试赏析。

《相见欢》阅读练习及答案

(一)6.对下面古诗词赏析有误的一项是( )(2分)

相见欢

李煜

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

A.起句“无言独上西楼”，绘尽孤独之神。“无言”者，并非无语可诉，而是无人共语。

B.“寂寞梧桐深院锁清秋” ，只是写出了梧桐深院的清冷秋景。

C.“剪不断，理还乱，是离愁”以麻丝喻离愁，将抽象的情感加以具象化，形容愁思之纷繁和难解。

D.“别是一般滋味在心头”表现了对“离愁”的滋味讲不出，说不清的极其复杂的内心感受。

6.B 解析：首先看清题目，要求选择的是赏析有误的一项，再看 B选项中所：“寂寞梧桐深院锁清秋”，只是写出了梧桐深院的清况秋景。很明显这个“只是”有错误。这句不只是这满院清秋冷景，更有落魄的人，孤寂的心，思乡的情，亡国的恨。