都市精灵苏教版初二上册语文教案

《都市精灵》教案

教学目的：

1、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度;

2、能从文章中的抒情和议论句发表自己的看法;

3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处;

教学重点与难点：

1、正确理解人与自然的关系;

2、叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流露;

教学设想：

本文是一篇随笔，揭示了现代都市不见鸟雀的现实，表现现代文明的发展要考虑到与自然和谐，要对自然界的生灵给予保护和尊重，以优化人类的生活环境。学生对本文的主题的理解不是很难，因此首先让学生诵读课文，从课文提供的材料去揣摩作者的观点，感受作者的情怀，体味文章语言蕴含的感情和道理。其次要引导学生联系社会实际和自己的体验来正确认识课文所提出的问题，真正从思想上建立起与自然和谐相处的意识。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、欣赏歌曲，导入新课：

由歌曲《一个真实的故事》导入新课……

二、通读课文，整体感知：

1、掌握下列生字词：

栖(qī)息 黄鹂(lí) 老鸹(guā) 硕(shuò)大

肆(sì)无忌惮(dàn) 围剿(jiǎo)

2、以自己喜欢的方式朗读课文，思考问题：

“精灵”原指反抗上天统治的“恶魔”，你读了课文后是否有新的认识?

明确：

联系课文内容看，精灵指可爱的动物。文中主要写的“精灵”有喜鹊

等鸟类，红嘴鸥、鸽子、海兽、海鸟，还有小松鼠等动物;因为它们

活泼、机灵、聪明，讨人喜爱，给人的生活增添了情趣。作者以“都

市精灵”为题，它提出了人与动物和谐发展的问题。

三、合作学习，理解课文：

1、如果你是一个令人喜爱的都市精灵，你能给城市生活带来哪些好处?

2、作者运用对比的写法，为我们展示了几幅反差强烈的生活图景，你能从中找出几幅，说说作者这样写的用意。

3、

3、何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”?

明确：

1、都市动物可以成为都市居民的伙伴，给都市带来生机，成为都市的一种景观，使人感到欢欣，享受生活的乐趣，从而提高都市生活的质量。

2、(1)北京城的今昔进行对比：过去乌鸦“遮天蔽地”“成群结队”

、

“一飞 就是乌压压一大片，总是几百上 千只”;如今“连乌鸦都久

违了”“居然有野生的小松鼠，简直是奇迹”

、听到鸟几动人的呜叫，

以为是难逢的幸事;

(2)不同城市之间的对比：北京：“连乌鸦都久违了”

、“院中的大

鸟大白天无所事事，而且不敢肆无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可

怜的;

昆明 ：成千上万红嘴鸥飞来过冬;上海：城市广场上放养鸽子

美国：许多城市可以称得上是小松鼠王国、野鸭子王国、鹿的王国。

3、通过对比，倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，人类应该与鸟、鱼兽友好相处，从而提高生活环境的质量。

3、城市的“一个不错的衡量标准”，指的是以“城市里有没有鸟、鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”。

不以经济产值和人均收入作为城市衡量标准，而以有无其他生灵来衡量，可见城市里拥有某种值得钟爱的小动物是多么难得而又重要。

四、探究学习，增强意识：

欣赏短片《我是一只快乐的小鸟》，讨论：

短片中快乐的小鸟为什么要流泪?你认为人类应该怎样做才能使林中的小鸟真正快乐起来?

小鸟流泪的原因：

要点：人类随意猎杀动物;人类滥砍滥伐树木，破坏动物生存的环境;人类随便排放废气、污水;人类随意丢弃垃圾;

小鸟快乐的要求：

要点：人类不要随意猎杀动物，要善待我们;人类不要滥砍滥伐树木，要破坏我们生存的环境;人类不要随便排放废气、污水，要让我们有新鲜的空气;人类不要随意丢弃垃圾，要让我们误食;人类不要明知故犯，要加强你们的环保意识;

五、布置作业，培养能力：

前不久，昆山以全票入选“中国最佳十大魅力城市”，这是全市人民的骄傲。当然我们也清醒地认识到昆山在城市建设中的不足。

根据你已掌握的环保知识，请以一名中学生的名义向本市市长写一份建议书，城市还应注意哪些方面建设，更能使昆山魅力四射，声名远扬。

要求：建议内容要具体，指出问题要有理有据，改进意见要切实可行。

《都市精灵》同步练习

1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。

⑴shuò( )大 xuān( )闹 荒dàn( ) 鹈hú( )

⑵觅( )食 栖( )息 围剿( ) 抿( )嘴

2.给下列加点的多音字注音。

射入水中( ) 称赞( ) 看见( ) 难过( )

百发百中( ) 对称( ) 看守( ) 遇难( )

3.成语填空。

居高 下 无所 事 肆无忌 退 三舍 空见惯

4.选词填空(A.感叹 B.感觉 C.感到)

⑴我常为现在我院中的那两只大呆鸟________难过。

⑵我常常________生物界生命力之顽强。

⑶这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的________。

5.按要求改写下边的句子(不改变原来的意思)，体会一下原句的表达作用。

⑴将下边划线的句子改为肯定句。

听者无不惊讶，点头称赞，都觉得小松鼠在北京城里真是不容易。

⑵将下边划线的句子改为反问句。

我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱!

6.理解词语的语境义，填空。

⑴“如此说来，‘孤城寡人’并不正常……”一句中“孤城寡人”的意思是___________;该词系化用“______”一词而来，它的意思是_____________________________。

⑵“倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。”一句中“与狼共舞”的原意是__________________________，句中的意思是_____________________________。

7.说说下列句子中加粗词语的含义。

(1)在北京，在喧闹繁忙的三环路旁边，居然有野生的小松鼠，简直是奇迹。

________________________________________________________________________

(2)麻雀经过大围剿也元气大伤，都构不成北京的景致了，实在是非常的可惜。

________________________________________________________________________

(3)(乌鸦)并不叫，呆呆地蹲着，居高临下地瞧着这忙碌的大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者。

________________________________________________________________________

8.下边句子中加点的词能否删去?为什么?

⑴世界上许多著名的现代大都市都有自己的都市动物，从这个意义上说，美国的许多城市可以称得上是小松鼠王国，或者野鸭子王国，或者鹿的王国。

⑵它们似乎已经没有了日升飞出日落飞回的习惯，大白天都蹲在城里无所事事……

答：

9.根据文意，在下面这段话的横线上补入相应的内容。

天下只有两种人。譬如一串葡萄到手，一种人挑最好的吃，另一种人把最好的留在最后吃。照例第一种人应该 ① ，因为他 ② ;第二种人应该 ③ ……不过事实上却 ④ ，缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。

①：

②：

③：

④：

阅读分析

(一)

世界上许多著名的现代大都市都有自己的都市动物，从这个意义上说，美国的许多城市可以称得上是小松鼠王国，或者野鸭子王国，或者鹿的王国。旧金山是最有代表性的，简直是个海兽海鸟城。在它最繁华的渔人码头旁，居然卧着上百头野生的大海狮，旁若无人地打斗、游戏、抢地盘，引来无数游人驻足观赏。海滨饭馆都把临海的座位当成一等雅座来招待顾客，甚至搭起高高的木板大看台，可以登高检阅。靠近金门大桥则有一处观海鸟的胜地，太平洋海湾中有三个小岩石孤岛，栖息着上万只大嘴鹈鹕、鱼鹰、海鸥。只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起(a)空，作低空(b)翔，然后，一(c)翅膀，像炸弹一样，(d)入水中，百发百中，(e)出水面时，嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。这个地方每逢节假日，能引来成千上万的孩子和他们的家长，他们一看就是好几个钟头。看海鸟，看海兽，便成了旧金山人的传统节目和一大享受，位置排得很靠前，和上博物馆有着差不多同等的崇高地位。

从历史发展的角度看，任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽，因为同在一个蓝天之下，同饮一江水，共同生长在一块土地之上;只是，由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鱼、鸟、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。这么看来，城市里无鸟无鱼无兽未必是好事。换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。

10.用“|”将第一段划分为两层，并说出划分的依据。

_______________________________________________________________________

11.第一段第二层的结构关系是( )

A.总——分 B.分——总

C.总——分——总 D.并列关系

12.给文中a、b、c、d、e五处选择正确的动词( )

A.升、飞、抿、钻、弹 B.腾、飞、抿、钻、射

C.升、滑、拢、射、钻 D.腾、滑、抿、射、钻

13.第一段中有一处句子的语序有问题，请你找出来在原文中改正，并说出理由。

________________________________________________________________________

14.请你就文中画直线的句子，联系其中几个词语，说说这句话要表达的真正意思是什么。

________________________________________________________________________

15.文中画波浪线的句子中“首先”与“其次”后面的内容能否调换，为什么?

________________________________________________________________________

16.“城市里无鸟无鱼无兽”是否是好事?作者说“未必是好事”应如何理解?

________________________________________________________________________

17.请你为你所熟悉的城市拟一条保护“都市精灵”的标语。

(二)智慧鸟

①入夏以来的清晨，我总是习惯于在鸟的啁啾声中睁开惺忪的双眼，忙三火四地穿衣，刷牙，洗脸，狼吞虎咽地食菜吃饭，机械地从车棚里取出自行车，不假思索地加入车水马龙的行列，像一个小陀螺一样，被生活的鞭子不停地拍打着。

②周日的早晨，我从一个沉重而有些迷离的噩梦中醒来，在悦耳的鸟语声中伸了伸懒腰。走进阳台，一阵有些凉意的风透过纱窗的缝隙款款拂来。

③窗外是一个宁静的世界。晨露未唏的花草与枝叶扶疏的树木相互衬托，绿色的草坪与纵横交错的曲径相连，沟勒出一幅浓淡相宜的水彩画。一阵阵持续不断的鸟语远远传来，循声望去，三五成群的小鸟在追逐着什么，寻觅着什么。一时间，它们不约而同地停留在一棵树上。树对小鸟来说是不可缺少的栖身之地，但它们似乎并不满足，它们从树上飞到电话线上、高压线上，甚至不惜冒着生命的危险向人类居住的阳台拓展。望着它们被欲望之绳牵动而忙禄奔波的身影，我有些担心它们会不会被电流击伤，会不会被狡猾而贪婪的人类捕捉食用，我不晓在鸟的世界里是否有流通领域，是否有喧嚣的都市和豪华的住宅，是否有时髦的歌舞厅，是否有高档的名牌商店，它们是否有贫和富的区别或名利场的诱惑。

④我没有捕鸟的经历和体验，但从鲁迅的《从百草园到三味书屋》，从许多作家的作品里，从现实生活中人们无意的交谈中得知，人类用食物作为诱饵，许多小鸟都在劫难逃。“人为财死，鸟为食亡”，是对此真实的写照。

⑤胡思乱想之际，我发现有一只鸟很安静地伫立在树枝头的顶端，面对种种朴朔迷离的诱惑，仿佛是在闭目养神，或者是在打坐，是那么样的与众不同。

⑥随着秒针的嘀嗒声，曲径上开始有晨练的人在散步。一位慈眉善目的老太太挽着一位童颜鹤发的老头在缓缓而行，他们的脚步虽轻，却使有的小鸟如临大敌，惶惶不安。倏然，有出租车的行驶声远远传来，有骑自行车的人每每走过，在车轮交错或碾压声中，惟有那只小鸟像施了定身法一样，一动不动，我找了一个小螺丝向树上掷去，那小鸟瞧了有些摇晃的树枝却安之若素。

⑦我有些惊诧。它肯定是一只智慧鸟，我想。

18.文章标题有什么含义?

19.通篇采用了怎样的写法，有什么好处?

20.开篇运用了怎样的修辞方法?

21.第自然段，作者主要运用了什么描写?

22.文中三五成群的小鸟在追逐着什么，寻觅着什么?

23.小鸟已经有了栖身之地，为什么还不惜冒着生命的危险向人类居住的阳台拓展?

24.如何理解“人为财死，鸟为食亡”?

25.倒数第二自然段描写了什么情景?

26.结尾一句采用的是 句式。

27.阅读此文有什么感想?

(三)云雀

讲究养鸟的人，有的爱养百灵、八哥。这些鸟会学别的鸟叫，会学狗吠猫唤、驴鸣马嘶。会几套直至三十几套，套类越多越值钱，那是不消说的了。

我听这些鸟的学舌，一回两回还可以，多了就厌烦，因为造作，因为只有点“形似”，没有“神似”，只有“模仿”，没有“创造”。听一两回也只是新奇，没有叫人动心的欢喜。

教会学舌，有时还要使用残忍手段。比如抓只小猫来，拿盆扣住，把鸟笼放在盆上边。小猫憋得难受，当然连声叫唤，哀求呼救。这样三天五天，直到鸟儿学会才算完。鸟儿学会的，不是猫撒欢的叫法，而是小猫的哭泣。

大个子画眉，小个儿洪子，都是亮嗓门。画眉洪亮，洪子清亮，我都爱听，又都不怎么感动。我心里有最美好的鸟叫，想起那样的叫法，心里都要飞起来似的。

小时候我在南方住过竹山，常是竹林里“哇”地一声，箭般射出来一只鸟，直上半天空。同时叽啾叽啾叫个不住，越叫越快，越叫越欢，越欢越旺跳。到了半天空，摊开翅膀，一边滑翔一边撒下来串串生命的欢腾。

这是南方的叫天子，学名云雀。

我在北京常见笼子里养着画眉，体态丰满。洪子则小巧玲珑。百灵脖子上一道黑项圈，也有气派。后来见着一种鸟，像百灵又小一号，没有项圈。一身毛色更加黄里带灰，土名“娥勤”，学名却也是云雀。它的叫声像百灵，但不会学舌，绝没有南方的叫天子的拼命叫出欢喜来。

毛色的不同，可能因环境而异。我打听它在大自然里的叫法，据说从麦田或杂林子里，箭一般地直射天空，飞得有多快，叫得有多欢势……那么这是北方的云雀无疑了。

如果养鸟也是社会需要，对丰富文化生活有好处，那么请养百灵吧，它会学舌。请养画眉吧，它蹲在笼子里多富态。请养小巧的洪子吧，它的嗓子清亮。

请不要养云雀，它在笼子里，就丧失了全部长处。让它箭一般射向天空，让它叫尽欢腾的生命。我反对把云雀关在笼子里。

28.本文的开头有什么作用?

29.作者厌烦“学舌之鸟”的原因是什么?

30.文中写了哪几种鸟?

31.从文中任选一种鸟，写出它们的特点。

32.作者为什么单单喜欢云雀?

33.北方的云雀有什么特点?

34.请你分析最后两段的含义。

写 作

请以“我最喜爱的 ”为题，选择你喜欢熟悉、喜欢的一种鸟填入题目中，写一篇500字以上的作文。

答案：

1.⑴硕 喧 诞 鹕 ⑵mì qī jiǎo mǐn 2.zhōng zhòng　chēng chèn　kàn kān　nán nàn 3.临 事 惮 避 司 4.⑴C ⑵A ⑶B 5.⑴听者都惊讶。 ⑵小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，难道不可爱吗? 6.⑴一座城市里只有人没有动物 “孤家寡人”比喻脱离群众，孤立无助的人。 ⑵比喻与恶人在一起，随时都有危险，须特别谨慎 人与动物共处 7.⑴在繁华喧闹的北京城里能有一只小松鼠是大大出乎人们意料的事。 ⑵麻雀在急剧减少，再不见往日的景象。 ⑶只能置身于人群之外，不能与人和谐相处了。 8.⑴“许多”说明数量很多，但不是所有，删去了不合实情。 ⑵渲染了欢乐和睦的气氛。 9.“大迟了”表达“我”对春天久盼不至致使一些老年人经不住严冬折磨而死去的怅恨之情，也交织对自己母亲身体担忧和焦虑之情。“挺不住”表达了对用了很大努力也没有挺过严冬的老人的惋惜;“总算”表达“我”催春春至的欢喜之情。“熬过”表现出对身体不好的母亲终于经受酷冬考验的庆幸之情。这几句话表达了一位中年人对老年人尊重和关切。 10.“……或者鹿的王国。”|“旧金山是最有代表性的……”前面总写美国的许多城市，后面具体写旧金山个例。 11.C 12.D 13.第一段的最后一句“看海鸟，看海兽”应改为“看海兽，看海鸟”，这样与“简直是个海兽海鸟城”一句相照应;而且，上文写旧金山时也是先写海兽后写海鸟的。 14.“传统节目”、“享受”、“崇高”等词语，表明这句话的真正意思是，旧金山人热爱动物，与其和谐相处的意识很强。 15.不能。因为“人类意识的自觉程度”决定“生活环境质量的优劣程度”。 16.不是好事，没有鸟鱼兽说明环境受到了严重破坏，直接影响到人类生存。作者说“未必是好事”是一种委婉的说法。 17.(略) 18.标题揭示了文章的中心，富有人生哲理的境界。 19.对比。突出人生的追求和目的。 20.比喻 21.景物描写 22.寻找食物和栖息场所。 23.为了追求物质富有而不惜扭曲心灵。 24.这句名言己被现实证明了，为了追求物质财富，人类不惜一切代价。鸟类是为了生存而冒险寻食。 25.街头晨练特景。 26.倒装 27.读后使我感到：面对当今诱人的“名利场”，我是否具有了这种“智慧”，是否确立了这种淡化物欲、追求崇高的生命意识? 28.为下文做铺垫。 29.因为学舌之鸟只学得皮毛，并无自己的特色。 30.有云雀、百灵、八哥、画眉、洪子。 31.画眉鸟：大个子、声音洪亮，体态丰满。其他鸟的特点也可以从文中各段提炼出来。 32.因为云雀的叫声是发自内心的，充满生命的活力和动感。 33.像百灵又小一号，没有项圈。一身毛色更加黄里带灰，叫声像百灵，但不会学舌。 34.号召人们对动物的亲近要以适合动物的生活习性为宜。

《都市精灵》反思

这节课从题目，以学生的提问确定学习的内容、方向，目标明确。一方面，使整节课满足了学生的需求，真正做到以学生为主体，教师为主导的新课程理念;另一方面，引导他们主动、独立的去学，致使学生在课堂上的思维一直处于活跃状态，更大限度地提高课堂效率。作为一节阅读课，在阅读过程中，注重学生阅读方法的知道，如提示关键词的寻找，因不同的阅读任务而选择不同的阅读方式。在回答问题过程中，我们可以看到，师生都已养成评价的习惯，无论是自评还是互评，而且具备了一定的评价能力。这一习惯的养成是离不开平时的不断引导和训练的。值得商榷的地方是：探究“保护动物的生存能够，与动物友好相处”的方法这一版块的适当与否。有看法认为，这一环节脱离了文本，我却认为这篇文章既主要是表达一种人与动物和谐相处，优化生活环境的质量的愿望，其实也是对人类的一种呼吁、醒示，以引起人们的思考，发现问题后我们要反思如何改进，今后应怎么做，第五版块正是对文章主题是深化和延伸。教学有法，教无定法，这是本人的一点不成熟看法，敬请批评指正。