《云雀的心愿》教学设计三篇

　　《云雀的心愿》教学设计1

　　教材分析：

　　《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级下册第六单元的一篇科普童话故事。课文以形象化的语言描述了小云雀与妈妈旅程中经过沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所见、所闻、所言，从中感受到砍伐森林的危害和森林的重要性，进而激发学生保护森林、保护环境的意识。

　　教学目标（第二课时）：

　　1.分角色朗读对话。

　　2.理解“森林实在是太重要了”的原因（即森林的重要性），树立环保意识。

　　3.学会“总—分—总”的构段方法，并用“可以……可以……还可以……”造句。

　　教学重难点：

　　重点：通过品读，认识到森林实在是太重要了。

　　难点：学会“总—分—总”的构段方法，并用“可以……可以……还可以……”造句。

　　教学方法：

　　1.朗读教学法。通过分角色朗读，体会人物的内心世界，感悟课文内容。

　　2.利用微课教学，突破难点“总—分—总”的构段方法的学习。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1.板书课题，齐读课题。

　　2.云雀的心愿到底是什么？小云雀为什么会有这样的心愿，能用一句话来概括吗？

　　出示：森林是重要！（指名一人读）

　　森林是太重要了！（指名两人读）

　　森林实在是太重要了！（全班齐读）

　　二、精读课文，理解森林的重要性。

　　自由读课文，思考：小云雀和妈妈飞到了哪三个地方？这三个地方的特点分别是什么？为什么会呈现出这样的特点呢？

　　1.沙漠：漫天飞舞、贫瘠、乱砍滥伐（第2—4自然段）

　　（1）指名读，质疑释义。

　　（2）由此看出森林具有什么作用？（防风固沙）

　　（3）体会人物心情，分角色朗读对话。

　　2.大河：浑黄、脱缰的野马、咆哮、冲垮、淹没（第5—10自然段）

　　（1）指名读，读出词语的意思。

　　（2）指导比喻、拟人修辞（脱缰的野马、咆哮）

　　（3）由此看出森林具有什么作用？（蓄水保土）

　　（4）森林是怎样蓄水的呢？（“从上到下”的写作顺序指导）

　　树冠——挡住雨水

　　苔藓、枯枝败叶——吸收雨水

　　土壤——储存雨水

　　（5）“你看，森林不就是一座大水库吗？”（指导反问语气作结）

　　（6）体会人物心情，分角色朗读对话。

　　3.森林：凉快、空调器（第11—13自然段）

　　（1）指导朗读第12自然段，读出小云雀回到森林后的愉悦心情和感叹语气。

　　（2）为什么会凉快呢？指导朗读第13自然段。

　　（3）由此看出森林具有什么作用？（调节气温）

　　（4）体会人物心情，分角色朗读对话。

　　过渡：通过前半节课的学习，我们一起跟随小云雀学习了“森林实在是太重要了”的原因，（结合板书）即防风固沙，蓄水保土，调节气温。云雀妈妈是怎样把森林的作用说清楚、说具体的呢？接下来我们一起跟随云雀妈妈，学习第10自然段中蕴藏的奥秘，看看同学们能不能发现其中的巧妙之处！

　　三、学习“总—分—总”的构段方式。

　　观看微课《以<云雀的心愿>为例，认识总分总结构的构段方式》。

　　1.以第10自然段为例，学习思维导图。

　　2.用思维导图的方式填写第13自然段，练习说话。

　　3.用“总—分—总”的构段方式写一写森林的作用。

　　开头：森林实在是太重要了！

　　中间：可以……可以……也可以……

　　结尾：你看，森林是不是非常重要呢？

　　四、总结

　　1.学习了这篇课文，我们知道，“森林实在是太重要了！”，因为它可以——防风固沙、蓄水保土、调节气温，因为它可以改善空气质量，可以减少泥沙流失，可以减少风沙危害，也可以减少噪音污染，还可以丰富生物物种……

　　2.有感情地再读心愿段落（第14自然段）

　　3.这仅仅是云雀的心愿吗？（这个心愿是动物的心愿、植物的心愿、地球的心愿，是全人类的心愿！）

　　4.让我们一起为了这个心愿去努力，怎么努力？齐背《走，我们一起去植树》。

　　作业设计：

　　1.有感情地朗读课文，把这个童话故事讲给你的父母和周围的人听，号召他们一起来保护森林。

　　2.围绕“森林实在是太重要了”写一段话，用上“总—分—总”的构段方法。

　　《云雀的心愿》教学设计2

　　教学目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

　　2．学习10、13自然段的写作手法，能用“可以……也可以……”造句。

　　3．认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养环保意识。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1.小云雀的心愿是什么？（明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。）

　　2.小云雀为什么会产生这样的心愿呢？（森林实在是太重要了！）

　　二、森林的重要性

　　为什么森林这么重要？让我们随着小云雀和他妈妈一起去做一次旅行吧。请同学们快速浏览课文，看看他们来到了哪些地方？

　　（一）沙漠

　　1.现在，你和小云雀一起来到了沙漠，你见到了沙漠，有什么样的感受，能用几个词语说说吗？

　　2.小云雀和妈妈看到了怎样的景象？（黄沙漫天飞舞）

　　你见过什么东西“漫天飞舞”？那黄沙漫天飞舞是怎样的呢？

　　3.沙漠的环境这样恶劣，难怪小云雀要说（这里的风沙真讨厌！）小云雀说这句话时是什么样的语气？谁来试一试？

　　4.这样的沙漠，没有水，没有土，长不出庄稼和树木，课文里的哪个词可以形容这样的土地？（贫瘠）

　　5.可是，这里原本不是沙漠，那么沙漠是什么原因造成的呢？（乱砍滥伐）

　　理解“乱砍滥伐”：树木能不能砍？树木是可以砍的，我们的生活离不开树木，树木可以制作成我们生活中需要的很多东西。但是，乱砍滥伐是没有限制的，和正常的砍伐是有区别的。

　　小云雀的妈妈看到这样的景象非常心疼，我们一起心疼地读一读云雀妈妈的话。

　　如果你是小云雀，此时你想对人类说什么？

　　男女生分角色朗读三四自然段。

　　从云雀妈妈的话中，我们知道了森林有什么作用？（阻挡风沙，减少土地沙漠化）

　　所以，齐读“森林实在是太重要了！”

　　（二）大河上空

　　1．这样的环境，实在太恶劣了，他们迫不及待的离开了这里来到了大河上空，小云雀看到了什么？

　　2．（出示第5段）指名读，其他同学思考哪个词语写出了河水的样子，哪个词语写出了河水的声音？（脱缰的野马、咆哮）

　　3．“脱缰的野马”是怎么样的？“咆哮”又是怎样的声音？如脱缰的野马般的洪水咆哮着向下游冲去，而不是流去，多可怕啊。

　　这是一个什么句？把什么比作了什么？这样写有什么好处？

　　4.这样的现象又是什么原因造成的呢？洪水泛滥成灾的话，会造成怎样的后果呢？

　　5.失去了森林想不到会有这么大变化，可见，森林具有什么作用呢？（防洪）

　　6.云雀妈妈接下来，还告诉了我们森林有什么作用？（请同学读第十自然段，其他同学思考这段话是什么结构的？——总分总，第一句总说，就告诉了我们森林还有什么作用？蓄水。最后一句反问句，改成陈述句怎么改？）

　　在分说森林作用的时候，是按照什么顺序来写的？（云雀妈妈先介绍了（        ），接着介绍了（         ），最后介绍了（         ），说得多有条理啊！还用上了一组关联词“可以……也可以……”）

　　请同学们用“可以……也可以……”造句

　　6.分组分角色朗读7-10自然段

　　7.森林除了阻挡风沙，还能防洪、蓄水，所以说——齐读“森林实在是太重要了！”

　　（三）飞回森林

　　1.小云雀和妈妈飞过了沙漠，飞过了大河，觉得又累又热，就飞回家休息去了！这里就是森林之家。

　　2.一回到家，小云雀不禁感叹道：（妈妈，我们的'家真是太凉快了）

　　3.谁来学着小云雀的样子感叹一下？（指名读）

　　4.为什么小云雀的家会这么凉快呢？我们一起读读云雀妈妈的话吧。

　　这段话是什么结构的，用了什么修辞手法？把什么比作了什么？真形象啊。

　　所以说，森林还有什么作用？（调节气温）

　　难怪，小云雀要说——齐读“森林实在是太重要了！”

　　三、巩固练习

　　1.我们随着小云雀一路旅行，也知道了森林的作用非常大。森林实在是太重要了！森林可以（），可以（），还可以（）。森林海可以（）。

　　这不仅是小云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。

　　2.设计保护森林的公益广告。

　　《云雀的心愿》教学设计3

　　[教学目标]

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、通过阅读，感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身带来的危害，培养学生的环保意识。

　　[教学重难点]

　　1、理解课文内容，了解森林的重要。

　　2、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。

　　[教学准备]

　　多媒体课件

　　[教学时间]

　　2课时

　　第二课时

　　一、复习回顾，导入新课

　　1、今天我们继续学习______。还记得小云雀在妈妈面前许下了什么心愿?

　　2、出示课文第14-15自然段。我们再来重温一下，你们扮小云雀，老师扮云雀妈妈。

　　二、默读课文，自主学习

　　1、上节课同学们提出小云雀为什么认为“森林实在是太重要了”，还记得吗?让我们随着小云雀和他的妈妈一起到沙漠、大河、森林去看看吧!

　　2、请同学们打开书，默读课文第二到十三自然段，看看你从哪些地方感受到了森林实在是太重要了，用笔画出来，在空白处写下自己的的感悟。

　　三、细读课文，交流感受

　　(一)关于森林能够防止土地沙漠化。(2—4节)

　　1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了?(第4自然段)

　　2、理解“贫瘠”，板书：贫瘠。贫瘠的沙漠是什么样的呢?书上是怎么描写的?“漫天飞舞”什么意思?一齐读读这句话。

　　小云雀喜欢这儿吗?它是怎么说的?请你埋怨地说一说。

　　3、同学们看一看，(“贫瘠的沙漠”和“茂密的森林”的对比图片)为什么会有这种讨厌的变化?

　　板书：乱砍滥伐(出示图片)看了图，你知道“乱砍滥伐”的意思了吗?

　　4、看到昔日茂密的森林，如今已变成贫瘠的沙漠，你有什么感受?难怪云雀妈妈会心疼地说______，齐读第4自然段。

　　5、听了云雀妈妈的话，你觉得森林重要吗?为什么?

　　板书：土地贫瘠的沙漠

　　(二)关于森林能够防止洪水泛滥。(5—10节)

　　1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了(第10自然段)。

　　2、原来，森林还有蓄水的作用，板书：可以蓄水。“蓄水”是什么意思?正是因为森林能储存水，所以妈妈说_______，请你读。

　　森林是不是大水库?板书：大水库( )那就请你把这句话换个说法。

　　3、那么，森林究竟是怎样蓄水的?

　　能用自己的话说说吗?

　　出示：森林的树冠可以_______________。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以___________。森林里的土壤还可以_______________。

　　你能用“可以……也可以……”说话吗?

　　4、如果失去森林这个大水库，到了汛期，大河会出现怎样的情景呢?

　　板书：河水泛滥成灾

　　“泛滥成灾”什么意思?书上哪几句话具体描写了泛滥成灾的情景?

　　自己读读这段话，你仿佛看到了什么?听到了什么?

　　想想，大河里的水为什么会泛滥成灾?

　　那么，你想对乱砍滥伐的人说些什么?

　　我们一起读读这段话，读出洪水的凶猛和受灾人民的悲伤。

　　7、看到这一幕，小云雀心里感到十分______，不由得挨近了____，害怕地说_________。

　　云雀妈妈叹了一口气，一齐说。

　　8、师小结：如果没有了森林这个大水库，大河里的水就会泛滥成灾，大面积的农田、村庄也都会淹没在洪水之中，看来__________

　　(三)关于森林能够调节气温。(11—13节)

　　1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了?(第13自然段)

　　森林有什么作用呢?

　　这么说来葱葱郁郁的森林还可以调节气温，板书：调节气温，使林子里冬暖夏凉呢，所以云雀妈妈说__________，请你把这句话换个说法。

　　板书：空调器

　　2、齐读云雀妈妈的话。

　　3、师：森林能调节气温，难怪小云雀会说__________

　　四、总结全文，迁移延伸

　　1、小云雀跟着妈妈飞过了沙漠，飞过了大河，最后又飞回了森林，情不自禁地说“森林实在是太重要了!”现在你知道小云雀为什么这样说吗?

　　出示：森林实在是太重要了!因为没有森林的保护，______就慢慢地变成__________;没有了森林，到了汛期，________就会________。有了森林，就等于有了______;有了森林，就等于有了_______……

　　2、最后的符号是____，的确，森林的作用还有很多，同学们课前一定搜集了不少资料吧!来交流交流。

　　3、森林真的实在是太重要了，让我们一起再来重温云雀的心愿，听听他们母子二人的心声吧。

　　4、师总结：我想这不仅仅是云雀的心愿，板书：也是我们大家共同的心愿!希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园——大自然，让我们能在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活!

　　五、课后作业

　　1、同桌练习分角色朗读课文。

　　2、第二年春天，小云雀在妈妈的带领下，邀上小伙伴再次来到了那片沙漠的上空。请你想象一下他们植树的场面，写一段话。

　　小云雀的心愿能不能实现呢?下节课同学们再来畅所欲言。