关于《过桥》教学设计范文

关于《过桥》教学设计范文

　　教学目标

　　1.理解课文内容，学习雷锋热心助人的精神。

　　2.读懂每句话，理解词语意思。

　　3.学会6个生字，认识3个偏旁，理解由生字组成的词语。

　　4.正确、流利地朗读课文。

　　教学重点、难点

　　1.理解课文内容。读懂课文第2自然段，理解词句。

　　2.识字、写字。

　　教具准备

　　图片，小黑板，田字格黑板，生字卡。

　　教学时间

　　二课时

　　教学设计

　　第一课时

　　一、教学目标

　　(一)理解课文内容，学习雷锋热心帮助小同学的好品质。

　　(二)读懂句子，理解词语意思。

　　(三)朗读课文。

　　二、教学重点、难点

　　读懂第2自然段，理解词语意思。

　　三、教学过程

　　(一)简介雷锋生平，讲雷锋助人为乐的故事。

　　(二)读题，解题，请一位同学读题。

　　板书：14 过桥

　　1.谁能说说过桥是什么意思?(从桥的这边走到那边)

　　2.这篇课文课题是过桥，我们看看课文围绕过桥这一词语讲了一件什么事。

　　(三)初读课文，了解课文大意，读准字音，读成句。(学生练习2～3遍)

　　1.这篇课文由几个自然段组成?

　　2.讲的是谁的什么事?(讲的是雷锋背小同学过桥的事)

　　3.拿生字卡片，让学生认读生字。

　　要 又 放 起 边 过

　　(四)细读课文第1自然段，理解课文内容，理解词句。

　　1.读第1自然段。(自读，指名读)

　　(1)第1自然段有几句话?

　　(2)这句话讲的是谁?(雷锋)

　　(3)讲的是他什么时候的事?(小时候)

　　(4)他小时候怎么样?(雷锋小时候上学必须要走过一座小桥)板书：小桥

　　(5)看图，读课文，说说这是一座什么样的小桥。(用木头架的很窄的小桥，没有桥栏)

　　(五)读第2自然段课文，理解思考题。教师出示小黑板：

　　1.读题，指名读题。

　　2.理解题意：

　　①题目问在什么天气?(下雨天)

　　②问雷锋做什么?(问雷锋是怎样帮助小同学过桥的)

　　③我们读课文重点要思考什么?(雷锋怎样做的)

　　学生带着问题读2遍课文。

　　(六)认真读课文，理解课文意思，懂得词句意思。

　　1.这段课文一共有几句话?(5句)

　　2.读第1句话。(指名读)

　　(1)这一天天气情况怎样?(下大雨)大雨是什么样的雨?(让学生结合生活实际说一说)板书：下大雨

　　(2)这句话里讲的都有谁?(雷锋和小同学)小同学是一人，还是两人?(没有明确表明，但人数较多)

　　(3)雷锋和小同学做什么?(一起上学去)一起在句子中是什么意思?(他们在一块儿走向学校)

　　3.这句话告诉我们在什么天气，谁和谁一起干什么。谁能读一读?(请2～3名同学读)

　　4.读第2句话，想想这句话告诉我们什么事?(他们走到桥边，看见河水漫过了小桥)他们指的是谁?(雷锋和小同学)

　　(1)他们为什么要走到桥边?课文在什么地方告诉了我们这个原因?(因为他们上学要过小桥)

　　(2)他们来到桥边看见了什么?(看见了河水漫过了小桥)板书：水漫过桥面

　　(3)河水为什么会漫过小桥?(因为下大雨)漫过是什么意思?(指河水没过桥面，也就是说小桥的桥面在河水下面)

　　(4)小同学要走过小桥有什么困难?(小桥很窄，又没有扶栏，河水还在流过桥面，小同学要走过小桥既不好走，又有危险)

　　(5)雷锋要走过小桥有困难吗?(雷锋要在水流中踩稳桥面，很费力气地走)

　　师述：让我们看看在这种情况下，雷锋是怎样做的?

　　5.读第3句话，自读2遍，想想雷锋是怎样说的?

　　(1)他们走到桥边，看见河水漫过了小桥，雷锋是怎样说的?(来，我背你们过桥)

　　(2)来在这里表示什么?(招呼小同学过来)教师范读这句话，让学生体会雷锋的态度。(来不仅是招呼小同学过来，还表明了雷锋的态度是很坚决的)

　　(3)你们指谁说的?(几个和雷锋一起上学的小同学)板书：来背

　　(4)雷锋为什么在自己走过小桥也很吃力的情况下要背小同学过去呢?(因为他看到河水漫过桥面，小同学过桥不仅困难，也容易发生危险，所以要背小同学过桥)

　　6.读第4句话，想想雷锋是怎样做的。

　　(1)读第5句话，回答雷锋是怎样做的'?(雷锋把小同学一个一个地背过去)

　　(2)一个一个和一个意思有什么不同?(一个只是一个，一个一个数量较多，几个的意思)板书：一个一个

　　(3)一个一个地背过去和背过去有什么不同?(一个一个地背过去是背过去一个，又背第二个，第的意思;背过去没说几个，只是讲背过桥去)

　　(4)在河水漫过桥面的情况下，雷锋自己过桥也很不容易，他背上又背着小同学，更增加了困难，想象一下可能遇到什么困难?

　　(5)谁能把雷锋背小同学过桥时困难情景这句话读出来。(雷锋把小同学一个一个地/背过去了)

　　7.读最后一句话，想想这句话告诉我们什么?(自读，指名读)

　　(1)这句话写的是什么时间?(放学的时候)什么事情?(雷锋又把小同学一个一个地背过来)

　　(2)上学的时候雷锋和小同学怎么会一起上学去呢?(在路上碰到一起的)放学的时候呢?(雷锋把小同学找到一起的)

　　(3)认真读一读第4句话和第5句话中有哪几个词语不同?

　　板书：(一个一个) 背过去

　　又 背过来

　　(4)①又字在这里是什么意思?(再，还的意思，这里指放学的时候，雷锋再一次背小同学过桥)

　　②背过去和背过来有什么不同?(背过去是从家住的这边背到学校的那边;背过来，是从学校那边背到家住的这边)

　　8.读读第4～6句话，说说雷锋是怎样说的，又是怎样做的?

　　(1)从雷锋克服困难背小同学过桥这件事，你能看出雷锋是什么样的人?(雷锋是热心帮助别人的人)

　　(2)你要怎样向雷锋学习?

　　【板书设计 】

　　第二课时

　　一、教学目标

　　(一)有感情地朗读课文，体会雷锋助人为乐的好品质。

　　(二)学会6个生字：过要起边放又

　　(三)认识3个新偏旁：，西字头;走，走字旁;攵，反文旁。

　　(四)正确书写6个生字。

　　二、教学重点、难点

　　识字、写字。

　　三、教学过程

　　(一)复习检查。

　　1.出示生字卡片，检查读音是否正确。

　　2.朗读课文。

　　(二)学会6个生字。

　　1.过，gu^，拼读音节，读词语：过来。

　　(1)识记字形。自学后讨论发言。

　　提示：想想过字是什么结构的字，先写什么部件，后写什么部件。(用偏旁加笔画的方法记字形。半包围结构，走之旁。先写里边：一笔横一，二笔竖钩，三笔点寸，再写走之旁过，一共6笔。过去的过)

　　走之旁几笔，怎么写?(3笔，一笔点丶，二笔横折折撇，三笔捺辶)

　　(2)口头组词语。

　　过来来过过去过往走过

　　(3)指导书写。

　　①找准位置：里边的寸一笔横，过竖中线，在横中线上面。二笔竖钩，占右半格离竖中线三分之一的地方。三笔点，点在中心点上。外边的走之旁和送占同样的位置，写法相同。

　　②指导书写，重点是走之旁，同学仿写字头。

　　2.要，y4o，拼读音节。

　　(1)认识新偏旁，西字头。

　　板书：西，让学生区分西字作偏旁时笔画有什么变化?(西作偏旁，第4笔撇，第5笔竖弯，都改成竖丨)

　　(2)识记字形，自学后讨论发言。(要，y4o，上下结构，西字头，用部件组合法记字形，上面西字头，下面女字，一共9笔)

　　(3)指导书写。

　　①找准位置，整件位置：上窄下宽。部件位置：西字在上半格正中间，第一笔离边线三分之一。第6笔横，斜压横中线。下面女字，占下半格三分之二，第二笔撇点()，从中心点起笔，点到右中格中心点的斜右下方。第三笔斜撇在竖中线与第二笔交叉。

　　②指导书写，重点是下面的女，学生仿写字头。

　　3.起，q!，拼读音节，读词语：一起。

　　(1)认识新偏旁走，走字旁。看看起字，走字作偏旁笔画有什么变化?(把最后一笔捺写长。

　　(2)识记字形，自学，讨论。(走，z%u，半包围结构，走字旁，用部件组合法记字形，自己的己字加个走字旁，组合成起。一共10笔。一起的起)

　　(3)口头组词语。

　　一起起来起床起始起立

　　(4)指导书写。

　　①看准位置，己占右半格中间，第二笔横，压横中线。走占左半格三分之二，三个横都到竖中线收笔。捺过竖中线在右下格下面三分之一处。

　　②指导书写，重点指导走的占位。学生仿写字头。

　　4.边，bi1n，拼读音节，读词语：桥边。

　　(1)识记字形，自学，自说，互说互检。

　　(2)口头组词语：

　　桥边一边旁边两边

　　(3)指导书写。自学，看田字格字帖自己写字头，教师检查指导。

　　5.放，f4ng，拼读音节，读词语：放学。

　　(二)认识新偏旁攵，反文旁，笔顺是：攵，一共4笔。

　　(2)识记字形，自学，讨论发言。

　　(3)口头组词语。

　　放学 开放 放手 解放 发放

　　(4)指导书写。

　　①找准位置：左右相等。右边方字，占左半格右半边，第一笔点，点在上半格中间，不靠竖中线上。第二笔横，压横中线起笔，写斜横到竖中线收笔。第四笔横折钩，写斜横折斜钩，折在中心点。右边反文旁，第一笔稍高于点起笔，在中心点收笔;第二笔横，在横中线上面一点儿;第三笔撇，从横的中间起笔，过竖中线与方的钩对齐收笔。第四笔捺，从中心点起笔，过右下格中心点收笔。

　　②教师范写，学生仿写字头。

　　6.又，y^u，拼读音节。

　　(1)识记字形，自学，同桌互记互检。

　　(2)指导书写。

　　①找准位置，第一笔横撇与二笔捺在中心点交叉，下面两笔对称。

　　②自己看田字格字帖书写。教师巡视指导。

　　(三)出示小黑板练习书后第二题：

　　(1)下雨天，河水漫(过)小桥。

　　(2)(上)(学)的时候，雷锋把(小)(同)(学)背(过)(去)。

　　(3)(放)(学)的时候，雷锋又把(小)(同)(学)背(过)(来)。

　　1.读题，根据课文内容填空。

　　2.读一读填好的句子，体会填上的词语的意思。

　　(1)河水漫过小桥的过字和背过来的过字意思有什么不同?(漫过的过是超过的意思，背过来的过是通过的意思)

　　(2)找出两个表示时间的词语。(上学放学)这表示两个什么时间?(早上，下午)

　　(3)找出表示相同动作不同方向的词。(过来、过去)

　　(四)巩固练习。

　　1.读一读，比一比。

　　(1)从字形上比一比。放(方)要(西)起(己)(2)从字义上比一比，组词语。

　　2.有感情地朗读课文。

　　3.读词语。

　　过来过去 要好 起来 起头

　　两边 天边 地边 放开 放学