速度与反应教学设计

速度与反应教学设计

　　教学目标

　　1、运动参与：自觉参与体育与保健的学习。

　　2、运动技能：基本掌握加速跑的技术要领。

　　3、发展体能：通过多种游戏练习，发展加速能力，体验速度感觉。

　　4、心理健康：通过本课学习，增加学生自尊、自信、培养坚强的意志，体验跑的乐趣。

　　5、社会适应：在游戏竞赛中积极与他人合作，建立和谐人际关系，发挥学生创新意识。

　　教学重点

　　动作要点：步长逐渐加大，步频逐渐加快，后蹬充分加速积极，前摆幅度大，两臂摆动配合好，控制好速度使跑逐渐加快

　　教学难点

　　摆与蹬的动作不协调，后蹬不充分，摆臂正确，正确图解如图：

　　一、情景导入

　　1.师生问好

　　2.情景导入：

　　我们一起来游校园

　　教师语言提示：如绕过小树钻进排球网，

　　3.规则：凡排头做过的动作，本组的每个人都必须依次跟着做，不得少做，不得绕过，违者减分。

　　3.排头选择：有创造力，适应能力强，反应灵敏的人，其他小组人员可提示 游戏名称：排头干啥我干啥

　　方法：将游戏者分成人数相等的4组，每组10人左右，一名比较机灵的人当排头。游戏开始，各组成一路纵队在规定的范围内慢跑，排头可以利用场地上的`各种自然地形和障碍物，做各种各样的动作。排头跑到哪里做动作，其他人员必须一一跟着做。在规定的时间内，活动内容丰富，全组人员跟着紧，模仿逼真的组为胜

　　二、开始上课

　　课程安排

　　共分成六站

　　1.组织：共分8个小组，以2个小组为一个单元进入授课班级进行比赛。

　　2.各个授课班级共有4朵小红花作为奖品，看谁得的多。

　　3、采用分层教学：按运动水平分组A、B、C、D四个小单元。

　　4、教师分发卡片

　　5、学生可以选修4—6门功课

　　6、体现加速跑要领

　　7、及时激励评价

　　8、教师与学生共同完成

　　（二）课外活动

　　1.我们学校的课外活动开展：

　　（1）内容丰富多彩

　　（2）学生生龙活虎

　　2、教师可以暗示或语言提示（舞蹈等）

　　1.收集答案

　　2.进行表演

　　3.尝试他人好技术

　　1例：游戏看谁解得快（数学）

　　方法：两路纵队进入数学站后，各成一路纵队站在起跑线后，游戏开始前，组织者在每块黑板上写上与人数相等的数学题（解方程）。游戏开始，组织者发出开始信号，各队第一人听到信号后迅速跑向黑板，拿起粉笔，直接解出第一题并写上结果，然后再跑回本队拍第二个人的手，自己站在本队的队尾。第二个人被拍到手后，按照第一个人的方法做第二道算式……依次类推，先跑完的得10分，次之得5分，以得分高的队得小红花一朵，规则：略

　　2、语文站：每人组词

　　英语站：每人写一个单词

　　美术站：每人画一只动物

　　自然站：每人写出一种植物的名称

　　社会站：每人写出一个省名

　　方法：同数学站(不同的站，可以选择后蹬、高抬腿等跑去，加速跑回)

　　3、小组长：领取卡片，按卡片内容带入自己小组的授课班级。

　　1、自由选择合作伙伴，成4个小单元。

　　2、每个小组讨论出一个方案进入哪个授课站的兴趣小组

　　3、体现创新、讨论，本组练习方法。

　　4、观看表演。

　　5、自评、组评。

　　三、情景结束

　　1、放松游戏（师生同乐）

　　2、小结