《想北平》教学设计模板

《想北平》教学设计模板

　　【教学过程】

　　一、激情导入

　　“露从今夜白，月是故乡明”，故乡是一个人的根，是一个人的人生出发地，也是一个

　　人的精神归宿，每一个人对故乡都有一种割舍不断的情感，特别是对漂泊的旅人来说，

　　故乡更是他们永远的牵挂。老舍先生也曾漂泊在外多年，那么他是怎样表达故乡情结的呢？让我们一起学习他的《想北平》。

　　二、解题

　　1、标题中的“想”告诉我们什么信息呢？

　　作者不在北平。

　　【结合背景，体悟感情】

　　本文写于1936年，作者当时在青岛不在北平，那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵

　　略，北平危急，作者作为一个热爱北平的知识分子，忧心如焚，思念家乡之情较平日里更为强烈。

　　2、我们能不能将题目中的“想”改为“写”呢？

　　不可以。

　　“想”带着作者强烈的主观情感，而“写”可能只是客观地描写，最多只是惊叹，赞美。

　　“想”字就暗示出作者不仅要描述北平，而且要把自己对北平的爱与读者分享。

　　强调对故乡的思念。

　　三、走进文本

　　随老舍一起走进他笔下的北平——“我的北平”。

　　随老舍一起分享他对北平的那种浓浓的“爱意”。

　　1、怎样的“爱”？阅读：第（1—3）自然段

　　第1节：“我的北平”

　　第2节：“可是，我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出的。”

　　“我爱北平也近乎这个。”

　　“我所爱的北平不是……而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史……都积凑到一块，每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。

　　”第3节：“我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。”“可是我说不出来。”

　　小结：作者没有用热烈的文字，并一再重复这个爱“想说而说不出”，但我们分明感受到他的爱。在这里，作者将爱北平与爱母亲做了类比，同样是真爱，同样说不出口。正是因为爱的深沉而炽热。

　　2、“爱”什么？阅读：第（4—7）自然段，分小组讨论。

　　作者究竟爱北平的什么呢？分别概括“我的北平”的总体特征。

　　尽量用原文中的词语进行概括。

　　（1）环境：动中有静

　　（2）布局：匀调自然

　　（3）物产：接近自然

　　这是作者生活的家园，这里的环境，这里的布局，这里的物产无一不让作者觉得亲切，但这是作者爱北平的全部理由吗？请同学们再次阅读这几段。

　　第四段：

　　坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。

　　（多么平淡自在的生活啊）

　　第五段：北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由地喘气；不在有许多美丽的建筑，而在建筑的四围都有空闲的地方，使它们成为美景。

　　（多么平凡朴实的感悟）

　　第六段：美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀！

　　（多么具有平民气质的情调）而这正是作者的精神家园，正是因为这里有作者所向往的平淡自在、平凡朴实，所以才会让他爱的如此深沉。在文中作者也说，“我的性格和脾气里有很多地方是这个古城所赐给的。”这里永远是他根啊！

　　3、怎样写“爱”？

　　如此深沉的爱该如何去表达呢？在这里我们从艺术手法和语言两方面来分析。

　　首先我们看艺术手法：

　　（1）选材

　　北平有故宫、天坛等那么多的名胜古迹，作者为什么不写，却只写了一些平凡的点滴事物和平民的日常生活呢? 从上文的分析我们知道，作者有一颗平常心，追求平淡、恬静，有浓厚的平民意识。而他选取平凡细小事物，一方面反映他与北平的亲密，对北平感情的深厚，另一方面也正是用朴实的语言展现他自己平凡、淡泊的精神追求。像这样的选材还有很多：

　　比如郁达夫的《故都的秋》中，作者选取的表达情感的事物有虫唱、破屋、院子、驯鸽、槐树、牵牛花；比如汪曾祺的《故乡的食物》中，他没有选择大鱼大肉，而是说，“我很想喝一碗咸菜茨菇汤。我想念家乡的雪。”这也给我们写作以启示：用普通事物入文，写出自己的独特感受，主观感情，就称得上好文章。

　　（2）对比

　　①动中有静

　　巴黎 历史都城 北平

　　太热闹 ———也有热闹，但动中有静

　　太空 旷 ———复杂而有个边际

　　寂苦、疲乏 ———舒适、踏实、安全

　　（咖啡与酒） （温和的香片茶）

　　②布局合理

　　“巴黎的布置已比伦敦罗马匀调得多了，可是比上北平还差点事儿。”“人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静；不在处处设备得完全，而在它处处有空儿。

　　”③美国包着纸的橘子，愧杀北平带着霜儿的玉李

　　④从里面说，没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂

　　从外面说，紧连着园林，菜圃与农村

　　小结：

　　每座城市都有每座城市的特点，而通过比较能更好地凸现出城市的特点。文章中巴黎与北平相比较则更好的表达了作者对北平的爱。

　　接着分析语言：

　　冰心说：“读老舍的散文就如同听到他的茶余饭后的谈话那样的亲切而简单。”现在就让

　　我们一起来读一读，品一品。

　　①“面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的`坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。”

　　这几句话，描绘了环境氛围，自然景物，又写了乐在其中的人，景语、情语融为一体，富有生活气息，具有诗情画意，言浅而旨远，同时表现了北平生活的安然闲适，令人回味无穷。

　　②巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香茶片就够了。

　　温和的香茶片就代表了北京那种温和深厚的文化底蕴。正因为老舍是一个追求平和心态而又易于满足的人，才会有这样的感悟。

　　③雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。

　　讲到蔬菜水果，老舍突出其新鲜可爱，甚至关注到韭菜叶上的泥点，很有生活情趣。

　　如果不是极热爱生活，极热爱北平的作家，是写不出这样的文字的。

　　4、朗读课文最后一段，再度体会作者的情感。

　　“好，不再说了吧，要落泪了，真想念北平呀！”

　　明白如话，不加任何藻饰，因为此时任何修饰都是多余和无力的，只有落泪和深情的呼唤才是最真实的。

　　四、作业

　　在我们每个人的记忆中，有故乡的花草、树木，人物、事件，而故乡的花草、树木甚至

　　一处墙角，一块砖瓦，都留存着我们的印记，留存着我们的激情、我们的欢笑、我们的怅惘。

　　老舍以平民的身份写家乡北平，请同学们以“想家”或“想家乡”为话题畅谈你们家或家乡的那些让你牵挂的人、景、物。