《给予树》第一课时教学设计
【学习目标】
1、知识与技能:
⑴ 掌握生字新词,联系上下文或理解词语的意思。
⑵ 读懂课文,了解金吉娅怎么花出20万美元购买圣诞礼物的。
⑶ 体会文章最后一节的含义,了解母亲的心情变化,有感情地朗读课文。
2、过程与方法:
在阅读中理解课文内容。
3、情感态度价值观:
让学生从中受到爱心教育,感受富有爱心给人们带来的'真情的快乐。
【教学重难点】
1、读懂课文,了解金吉娅怎么花出20万美元购买圣诞礼物的。
2、体会文章最后一节的含义,让学生从中受到爱心教育。
【课前准备】
1、反映圣诞节的录像带或图片。
2、生字卡片。
【教学课时】
两课时。
第一课时
一、导入新课
1、激趣:
学生交流汇报所收集到的有关圣诞节的资料。
2、了解圣诞节,学生看西方人过圣诞节的录像(或图片)。
3、谈话:
看了以后你有什么感受呢?
4、师:今天我们来学一篇发生在圣诞节前夕的感人故事(出示课题,齐读课题:给予树)
5、理解课题:
给予是什么意思?你是怎么理解这个题目的呢?
读了这个题目,你还想知道什么?
二、初读课文,学习生字
1、按要求把课文读两遍:
要求:
⑴ 把课文读正确,读通顺,读准字音。
⑵ 边读边思考:课文写了一件什么事?
⑶ 把自己不懂的词句画出来与同学讨论。
2、检查生字的掌握情况:
⑴ 出示生字卡片,抽读,正音。
⑵ 出示词语读词。
⑶ 学生提出不理解的词语,师生共同解决,如:
援助中心、沉默不语、仁爱、如愿以偿。
3、学生讨论:
课文写了一件什么事?
4、生汇报,师点拨。
三、学生自主再读课文,理清思路
要求:
1、指名分节读文,回顾课文讲了一件什么事
2、请你认真读读想想,看看对哪部分内容最感兴趣,你从中能感受到什么?还有哪些不理解的?等会我们来讨论交流。
四、指导写字
1、出示要求会写的12个字。
2、先读读,再组词。
3、请学生做小老师说说写字时有什么要注意的地方。
4、指导写字。
5、评议:
这12个生字,你哪个字写得最好?(生展示)
6、学生练写:
先把生字写两遍,再把词语表中列出的本课的词语抄写一遍。
五、作业
抄写生字。
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