小学语文《红樱桃》教学设计

　　小学语文《红樱桃》教学设计1

　　【活动目标】

　　1、初步学会用笔尖蘸色表现球体以及中锋勾线的简单技法。

　　2、基本掌握握笔的正确方法，会用笔蘸色、蘸水、掭笔。

　　3、建立良好的中国画活动常规。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　【活动准备】

　　1、活动前曾观察过红樱桃的外形，品尝过樱桃的味道。

　　2、已使用过中国绘画工具尝试作画。

　　3、樱桃若干，生宣或毛边纸若干，大白云笔和筋笔人手各一支，调色盘，曙红色颜料、墨汁若干，废旧报纸若干。

　　【活动过程】

　　一、引起幼儿兴趣，建立中国画活动常规。

　　1、引导幼儿观察桌面的物品，让幼儿发现今天所要进行的活动是什么？

　　2、引导幼儿观察中国画的绘画工具，讨论：“画中国画应该注意什么？”

　　（分析：教师在幼儿讨论的基础上，提出中国画活动的常规要求。比如：作画时要小心，别把调色盘碰翻；别把颜料或墨弄到身上；笔、调色盘、洗笔罐要放在指定的地方；刚画好的画不要马上拿起来以及注意正确地握笔方法等等。）

　　二、教师示范画红樱桃，让幼儿学习笔尖蘸色画球体以及中锋勾果柄、点果脐等简单技法。

　　1、出示红樱桃，引导幼儿讲述其外形、颜色以及组成部分。

　　2、教师示范画一、两个红樱桃，幼儿仔细观察，并讨论老师是怎样画的？

　　3、教师帮助幼儿总结观察结果。

　　用大白云笔蘸水掭一下——用笔尖蘸色按两下——画左半边圆再画右半边圆——用叶筋笔中锋勾柄及脐。

　　（分析教师边讲解边分部再次示范。重点是蘸色后画圆及中锋勾线、点的方法，提醒幼儿注意观察教师的握笔姿势。）

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　1、练习握笔的正确方法。

　　2、鼓励幼儿大胆落笔，帮助有困难的幼儿完成作品，个别指导蘸色、掭笔，辅导画圆以及柄勾柄。

　　3、提醒幼儿注意握笔的姿势以及遵守活动的其他常规要求。

　　四、评价活动。

　　1、让幼儿互相欣赏作品，体验成功的快乐。

　　2、你喜欢谁的画，为什么？

　　3、教师总结。

　　“今天小朋友画了自己的第一幅中国画，感觉怎么样？希望你们以后能画出更多更好的作品来。”

　　小学语文《红樱桃》教学设计2

　　教学目标：

　　1、能在语言环境中认读本课十个生字，联系上下文理解“吝啬、自私、玩赏”等词的意思。

　　2、正确流利朗读课文；有感情地朗读课文最后一节。

　　3、通过想象等语言实践活动，感受作者快乐的童年生活，体会作者对故乡的眷恋之情。

　　教学过程：

　　一、导入课题，初读课文，了解樱桃的特点。

　　1、自读课文，说说你对“红樱桃”有哪些了解？

　　2、交流并归纳板书。

　　3、试着自己组织语言，从归纳出的几个方面来介绍红樱桃。

　　4、小结：介绍植物的文章，一般都会按这几个方面来写。那么今天学习的这篇文章是仅仅介绍红樱桃这几个方面吗？

　　二、深入学习，体会“红缨桃”带给作者美好的回忆。

　　学习第一小节

　　1、引读过渡：一到植树节，我总要想起那鲜红透亮的樱桃，——；一想到红樱桃，作者就想起了什么？

　　【概括板书：印（红点）】

　　2、圈划印红点的动作，并指导朗读。【板书：一浸 一点】

　　3、指导朗读：“白白的皮肤，红红的点儿，说多美有多美。”

　　学习第二小节 过渡：阳春三月，看到和春笋一起上市的“樱珠儿”，作者不禁会想起什么样的情景呢？

　　1、指名朗读第二节【概括板书：卖】

　　2、理解最后一句话，。

　　1）“这”是指什么时候？ 出示：____________________是孩子们最快乐的时候。

　　2）指导朗读“一抖一抖”“咯吱咯吱”，体会快乐。

　　3）想象说话，进一步体会老爹卖樱桃给孩子们带来的快乐。

　　3、小结。

　　学习第三小节

　　过渡：看着红樱桃，作者又想起了什么样的情景？

　　1、自由读第三节1、2句话【概括板书：吃】

　　2、想象说话，体会孩子们奔来奔去吃樱桃的欢乐，并读好句子。

　　【板书：奔（笑 喊 吃 唱）】

　　3、联系内容，理解“不吝啬”、“不允许自私”。

　　4、用上关联词，来把这段话说清楚： 因为（ ），所以，尽管（ ），我们还是（ ）。

　　学习第四小节

　　过渡：看到鲜红透亮、小巧玲珑的.红樱桃，作者又想起什么呢？

　　1、读第四小节，交流归纳：“玩赏樱桃”的情景。

　　【板书：赏】

　　2、理解“玩赏”；文中指“欣赏”什么？

　　3、指导合理想象，把作者怎么玩赏的说具体。

　　出示：我每次吃红樱桃都要玩赏一番： 。

　　三、语言实践，感受作者对故乡的眷恋，对童年的怀念。

　　1、总结板书，理解文章的主旨。

　　2、学习结尾的句子。

　　1）出示：阿妈呀，请您再在我眉心印个红樱桃一样的红点儿吧，让我_____________！我求您！

　　2）指导朗读。

　　小学语文《红樱桃》教学设计3

　　活动目标：

　　1、在老师的引导下学习儿歌。

　　2、通过活动，培养幼儿喜欢听儿歌的习惯，并在理解含义的基础上，学习有节奏的念儿歌。

　　3、尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

　　活动重难点：

　　重点：在理解含义的基础上，学习有节奏的念儿歌。

　　难点：尝试改编儿歌。

　　活动准备：

　　1、教学PPT

　　2、篮子

　　活动过程：

　　一、手指游戏导入

　　出示小手，和老师一起做《大小指头》的游戏，之后创设情境。（假装接电话，收到来自华胥镇的山羊爷爷的电话，邀请我们班小朋友去他家帮助他摘樱桃，然后吃樱桃。我们为了感谢山羊爷爷的好意，要学习红樱桃这首儿歌，准备朗诵给山羊爷爷听。）

　　二、学习儿歌

　　1、出示红樱桃树的图片，让幼儿观看，并提问：树上有什么水果？引导学习第一句，“树上许多红樱桃”。

　　2、想不想吃呀，想吃的话是不是应该把它们摘下来？引导学习“一颗一颗摘下来”。

　　3、小朋友们喜欢吃樱桃吗？喜欢。学习“我们喜欢吃樱桃”。

　　4、小朋友们，你们知道吗？樱桃非常喜欢生活在我们蓝田，她不仅长的漂亮而且非常有营养，对我们的身体有好处。所以，在樱桃成熟的季节，我们可以多吃樱桃。学习“多吃樱桃身体好。”

　　5、幼儿一边双手拍膝盖一边念儿歌。

　　6、带着动作学习念儿歌。

　　三、拓展：

　　1、提问：小朋友吃过的水果中，还有谁也是红色的？可以出示红苹果、红柿子的照片。让幼儿尝试着改编。

　　2、把今天学习的儿歌念给山羊爷爷听。