小学一年级数学上册《认识钟表》教学设计

小学一年级数学上册《认识钟表》教学设计

　　教学目标:

　　1.使学生知道钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格。

　　2.结合学生的生活经验，学会认识整时。

　　3.帮助学生初步建立时间观念，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活学习习惯。

　　教学重点:

　　结合生活经验认识整时。

　　教学准备

　　主题图、大钟面、小钟面

　　教学过程

　　一、创设情境，引入新课

　　1.谈话引入

　　2.指导看图

　　师：小红起床了，妈妈在旁边笑眯眯地看着她，表扬她是一个早睡早起的好孩子。我们也要像小红那样，听到闹钟响了，马上起床，不睡懒觉，养成好习惯。

　　3.揭题

　　师：闹钟可以叫我们起床，那你还知道钟表有哪些作用呢?

　　师：钟表在生活中经常用到，它的本领可大了，今天，我们就一起来认识钟表。

　　师：板书课题——认识钟表。

　　二、探究新课

　　1．认识钟面

　　(1)看一看，比一比。

　　A.观察钟面

　　师：引导学生拿出学具钟面，仔细观察钟面上都有什么?

　　B.比一比

　　生汇报(都有两根针和1~12这些数字)

　　C．认识时针和分针

　　师：这两根针又有什么特点呢?

　　生仔细观察。

　　师小结：对，你们观察得真仔细，一根更长更细的叫分针，另一根更短更胖的叫时针。(结合钟面上的时针分针板书特征：时针短、胖；分针长、细)

　　师结合学生的回答，让学生认识分针时针。(演示并讲解)

　　D．指一指，认一认

　　师指给学生认时针和分针。

　　同桌互相指认。

　　E.说一说

　　师课件出示钟面，生仔细观察(时针分针在走)师问：你发现了什么?

　　钟面上的针是按怎样的方向转的?(生思考)

　　师:（小结）像这样的方向叫做顺时针方向。(结合钟面讲解)

　　生跟着比划，了解顺时针方向。

　　师小结：分针和时针总是朝着顺时针方向不停地转动。

　　2．认识整时

　　A．认识第一个钟面上的时刻(7时)

　　这是小红早上起床的时刻，你知道是几时吗?你是怎么知道的?

　　师问：这个钟面上的分针指着几?时针指着几?是几时?

　　生汇报：分针指着数字12，时针指着数字7。

　　师小结：当分针指着12，时针指着7就是7时。

　　B．认识书上第91页主题图下面的.三个钟面

　　师指着第一个8时的钟面，问：你能说出钟面上的时刻吗?你是怎么知道的?

　　生汇报观察认时间的结果。(分针指着12，时针指着8，我知道是8时)

　　师：分针指着12时，时针指着几就是几时。(板书，生齐读)

　　按上面的教学方法让学生自己先认，师再结合学生的汇报小结认整时的方法。

　　师小结：我们把刚才我们认的这四个时刻都叫做整时。(板书：整时)

　　C.拨钟(认整时）

　　师拨钟生认。同桌互拨互认。师说时间生拨钟。

　　3．学习时间的两种表示方法

　　师：刚才我们认出了钟面上的时刻，那你能把这些时刻记录下来吗?

　　A．介绍用汉字“时”的表示方法。

　　几时只要在几的后面加写“时”字就可以。(板书：8时)

　　B：介绍数字表示方法。

　　出示电子钟8：00。这是什么?这种表示方法有什么特点?你还在什么地方见到过这种表示时间的方法?

　　学生回答后，师简要小结：用数字表示整时时，冒号右边是2个“0”，左边是几就是几时。

　　C．学生接着用两种表示方法把后面两个钟面上的时间表示出来，指导学生完成，并针对问题及时讲评。

　　三、应用

　　1．指导学生完成课本第92页的内容

　　时间是很宝贵的，我们要合理利用时间，安排好一天的学习、生活。这是小明一天的时间安排(出示课件)。

　　师:打开课本第92页，仔细观察图，说说他们什么时间在做什么?你能用两种表示方法表示出每一个钟面上的时间吗?

　　生独立完成，指名板演，师讲评，生订正。

　　2.说说自己一天的安排

　　教育每个学生都要遵守纪律并爱惜时间，做时间的主人。

　　3.练习十六第三题：让学生试一试

　　四、总结

　　1．今天这节课你有什么收获?(根据学生的回答，结合板书小结今天的学习内容)

　　2．我们要珍惜时间，好好学习，做时间的主人。