新人音版小学音乐五年级下册《京韵》教学设计
第三节
教学内容:
1、表演《我是中国人》
2、编创与活动
3、简介京剧小知识
教学重点:通过学唱歌曲培养学生的民族自豪感
教学难点:制作脸谱
教学过程:
一、表演《我是中国人》
1.“做一个堂堂正正的中国人”是每个中国公民应有的品格。京歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象。
2.聆听范唱。
全体学生跟随着范唱用手指点着“板”
3.分句跟唱。
牐 (1)点着“板”跟唱曲调。
牐 (2)点着“板”跟唱歌词,注意唱好最后的一个字“人”的拖腔,尽
量做到“字正腔圆”。
4.跟着范唱,完整地唱好全歌。
5.以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》。
6.分组编排表演唱《我是中国人》。
7.召开戏曲演唱会。
二、编创与活动
牐自制京剧脸谱
1.介绍京剧人物“行当”:生、旦、净、丑及其脸谱(见教材分析后的小知识)。
2.准备一部分脸谱的图案供学生自制时作参考。
3.学生在课前也可收集一部分京剧的各种行当的脸谱图。
4.学生分组自制京剧脸谱。
5.展示会。
牐 学生各自戴上自制的脸谱在锣鼓(经)点的伴奏下走着步子,在教室内走圆
场。
6.把课上学会的京剧选段或京歌回家唱给爸爸妈妈或周围邻居听。参与社区的文娱表演活动。
三、京剧小知识
牐牎残械薄唱
牐犐:男性正面形象。中老年男性称“老生”,又可分为“文生”与“武生”;
年轻男性称 “小生”;小孩子称“娃娃生”。
牐牭:女性正面形象。其中,端庄娴静的形象,唱功为主的称“青衣”;活泼、
泼辣的'形象,以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”;以武技擅长的称“武旦”;老年女性称“老旦”。
净:性格鲜明的男性配角。
牐牫螅夯稽、幽默、机敏、活跃的人物,也有“文”、“武”之分;
能言善语、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。
牐牎擦称住唱
牐牶炝常罕硎局矣抡直,如关羽。
牐牥琢常罕硎炯檎荻荆如曹操。
牐牶诹常罕硎靖照不阿,如包拯。
牐犂读澈吐塘常褐行裕表示草莽英雄。
牐牻鹆澈鸵脸:表示神秘,代表神妖一类者。
四、课后小结
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