《音乐作品中的历史变革》教学设计

教学目标：

　　1、在展示、演唱、辩论等活动中，体验并了解在重大历史变革中，音乐作品所起的作用，并认识他们的艺术价值。

　　2、通过演唱歌曲《东方之珠》以及辩论音乐作品与历史事件的关系，从感性体验与理性评价中，，树立正确的艺术审美观。

　　教学方法：以学生的研究性学习为主，教师给予必要的指导。

　　重点难点：

　　教学重点：让学生了解体验重大历史变革中，音乐作品所起的作用，并认识他们的艺术价值。

　　教学难点：展开辩论，进一步探讨交流“文艺作品与历史事件的关系”。

　　教学过程

　　（一）展示与评议

　　1、研究性学习成果展示。

　　a.课题：音乐作品中的历史变革。

　　子课题：①音乐作品与中国抗日战争。

　　②音乐作品与法国资产阶级大革命。

　　③音乐作品与前苏联保卫战争。

　　④音乐作品与中国长征。

　　b.分小组展示学生在课外就“音乐作品中的历史变革”这一主题的自选子课题进行研究性学习的成果。

　　2、评议：每一组展示完毕，进行生生评议、师生评议。

　　说明：此环节体现了“以学生发展为本”的.教学理念，展示活动中以学生为主体，师生互动，将学生对音乐作品的理解和音乐活动的参与放在重要的位置。

　　（二）实践与体验

　　1、歌曲演唱《东方之珠》。

　　①欣赏原唱歌曲。

　　②学唱歌曲。

　　③启发学生进行歌曲处理。

　　④完整地演唱歌曲。

　　说明：此环节注重学生从演唱中体验、感受歌曲的情感特征。通过歌曲处理等形式，使学生进一步感悟、理解音乐作品在重大历史变革中的作用。

　　2、辩论会

　　①出示辩题：历史变革是由音乐作品激起并决定成败的。

　　②分组进行讨论。

　　③正方、反方进行辩论。

　　说明：从辩论中进一步探讨交流“文艺作品与历史事件的关系”，注重变学生被动接受的学习心理为主动探究的学习心理。

　　（三）总结与归纳

　　1、音乐作品在历史变革中的意义。

　　重大的历史变革，给文艺创作提供了丰富的源泉；文艺作品在重大历史变革的当时起到鼓舞人们斗志的作用，重大事件成为历史后，帮助人们记忆历史的变迁。

　　2、提升高中生的音乐欣赏能力。

　　音乐中有丰富的内涵，作为高中生，在欣赏时要注意由感性的欣赏逐步向理智的欣赏过渡，使我们的鉴赏水平向高一层次发展。