an en in un ün教学设计示例

黄飞老师2023-08-23 17:58:09

　　1、学习9个鼻韵母和4个整体认读音节，能读准音，认清形。

　　2、学习声母和鼻韵母组成的音节，通过拼读音节提高学生的拼读能力。

　　3、通过小组活动培养学生合作、竞争意识及克服困难的精神。

　　教学重难点：学习声母和鼻韵母组成的音节，通过拼读音节提高学生的拼读能力。

　　教学准备：拼音卡、生字卡。

　　教学课时：三课时

　　一、谈话引入；

　　1、学习鼻韵母an

　　（1）指导看图：图上画的是什么？这节课我们要认识的第一个新朋友就是an。如何记住an的字形？

　　（2）你还有什么好办法记住an吗？

　　（3）听音模仿：an—先发a，再把舌尖抬起，顶住上牙床，鼻子出气。

　　（4）小老师领读。

　　2、学习鼻韵母en

　　（1）看图说说图上的意思。

　　（2）如何记住字形。

　　（3）听音模仿。

　　二、自学

　　（1）鼓励学生像老师一样，利用书上的图片编故事，用手中的'卡片摆字形。讨论交流学习新知。

　　（2）学生自学，老师指导。

　　{在语言环境中学习拼音，利用图形记住拼音的音和形，比以单纯的看图引入拼音，再读拼音的教学方法，起到事半功倍的作用。}

　　三、谈话

　　1、练读鼻韵母四声，掌握它们在四线格的位置，观察标调的位置。

　　2、利用熟字进行拼读

　　班—ban 人—ren 村—cui 军—jun

　　3、学习整体认读音节。

　　四、练习

　　拼读儿歌《小小的船》，找一找带鼻韵母的字。