an en in un ün教学设计示例
1、 学习9个鼻韵母和4个整体认读音节,能读准音,认清形。
2、 学习声母和鼻韵母组成的音节,通过拼读音节提高学生的拼读能力。
3、 通过小组活动培养学生合作、竞争意识及克服困难的精神。
教学重难点:学习声母和鼻韵母组成的音节,通过拼读音节提高学生的拼读能力。
教学准备:拼音卡、生字卡。
教学课时:三课时
一、谈话引入;
1、 学习鼻韵母an
(1) 指导看图:图上画的是什么?这节课我们要认识的第一个新朋友就是an。如何记住an的字形?
(2) 你还有什么好办法记住an吗?
(3) 听音模仿:an—先发a,再把舌尖抬起,顶住上牙床,鼻子出气。
(4) 小老师领读。
2、 学习鼻韵母en
(1) 看图说说图上的意思。
(2) 如何记住字形。
(3) 听音模仿。
二、自学
(1)鼓励学生像老师一样,利用书上的图片编故事,用手中的'卡片摆字形。讨论交流学习新知。
(2)学生自学,老师指导。
{在语言环境中学习拼音,利用图形记住拼音的音和形,比以单纯的看图引入拼音,再读拼音的教学方法,起到事半功倍的作用。}
三、谈话
1、 练读鼻韵母四声,掌握它们在四线格的位置,观察标调的位置。
2、 利用熟字进行拼读
班—ban 人—ren 村—cui 军—jun
3、 学习整体认读音节。
四、练习
拼读儿歌《小小的船》,找一找带鼻韵母的字。
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