雨后教学设计范文

雨后教学设计范文

　　教学目标：

　　1、会4个生字，认读8个字。

　　2、能恰当地进行词语搭配，积累词语。

　　3、能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。

　　4、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　教学重点：能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。

　　教学难点：体会诗歌中小哥哥和小妹妹的心情。

　　教学过程：

　　一、引入：

　　昨天我们学习了一篇有关春天的课文：《我最喜欢春天》，很多同学都找来了有关春天的诗、文章。谁愿意给大家读一读?(展示学生的摘抄、搜集作品。)

　　老师也找了一首有关春天的古诗：

　　(师：读出诗中生字的读音：蕊、底、墙、即疑、邻)谁来读一读?

　　春晴

　　(唐)王驾

　　雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

　　蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

　　从这首诗中你读出什么了?

　　二、初读课文：

　　今天我们就来学习一首雨后的诗歌，请大家打开书第3课：《雨后》

　　自己把这首儿歌读一遍，注意读准字音，注意儿化音和轻声。

　　在读书的过程中，有没有什么困难?

　　指导读：1、她咬着唇儿、提着裙儿。2、诗中没标儿化音的，有些也可以读成儿化音。

　　检查生字。

　　踩：做个踩的动作。所以踩是足字旁。

　　骄傲：你什么时候感觉很骄傲?

　　痛：注意痛的读音。

　　三、再读课文：

　　这首诗歌写的是雨后的哪呢?请大家边读边思考。

　　四、有层次的指导读：

　　这篇诗歌写的是雨后的哪呢?板书：广场。雨后的广场什么样?谁来读一读?什么是神仙?小朋友们为什么快乐得好像神仙一样?

　　生：他们很自由，开心

　　看谁能把雨后广场的美丽和小朋友们的快乐读出来。

　　你在雨后会做什么呢?

　　诗中的小哥哥也在踩水，他怕不怕溅湿衣服呢?

　　板书：使劲地

　　学习使劲两个生字

　　摔一跤还骄傲?你怎么理解的`?谁能读出骄傲的心情?

　　生：他玩得这么痛快，根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥裤子。

　　板书：欢喜、兴奋、骄傲。

　　小妹呢?她怕不怕摔跤呢?(如果也摔一跤，不用再有顾虑了和打雪仗泼水节一样的心情)同时，也提醒大家，不要在下雨的时候把身上弄湿了。

　　板书：紧紧地，小心地，轻轻地

　　如果你在场，你会怎样呢?

　　朗读全文

　　五、指导书写生字

　　观察板书：使劲地，紧紧地，小心地，轻轻地

　　填上合适的词，想一想这些词有什么特点?(大都是动作)

　　找一找书上的字后面也都是动作吗?

　　请你说说你看出了什么规律?(解决有同学常问为什么有时候用的有时候用地的问题。感受一下不同就行了)

　　课下可以观察什么时候用得字