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《玲玲的画》第一课时教学设计

李盛老师

《玲玲的画》第一课时教学设计

　　教学目标：

　　1、 会认8个生字，会写9个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟、积累对自己有启发的句子。

　　3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

　　教学中、难点：

　　1、 学会本课的生字、新词，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

　　2、感悟、积累对自己有启发的句子。

　　教学准备：课件；生字、词卡片。

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、 导入新课

　　亲爱的小朋友们，在生活中，我们常常会遇到这样的麻烦，本来花费很多心血准备好的东西突然遭到破坏，让我们感到很是伤心。那么怎么办呢？（课件出示单元导读语）谁来读一读（指名读）是啊，从这节课开始我们就要走进第七单元，从刚才的那段话中，你了解了这个单元着重选了关于哪方面内容的文章？（如何正确看待问题方面）

　　接下来，我们要走进第一篇课文，这篇课文中的小朋友也遇到了一个麻烦，她是怎样解决的'呢？让我们一起去读读关于她的故事吧。

　　二、 初读课文，自主识字。

　　1、 学生通过预习把自己认为难读的写在黑板上。

　　2、 听老师范读，学生一边听一边记忆字音。

　　3、 指读，进一步正音。

　　4、同桌互读。

　　4、 开火车读生字卡片。

　　三、 记忆字形，理解字义。

　　小组讨论，哪个字比较难记？你是用什么方法记住的？

　　1、 小组汇报、交流识字方法。

　　2、 小组间开展识字竞赛。

　　三、指导写字。

　　1、引导学生观察本课中所写生字的特点：七个左右结构的字，都是左窄右宽；两个上下结构的字都是上短下长。

　　2有重点地进行指导：糟 肯 脑 楼

　　3、 学生认真对照田字格，临摹一遍。

　　4、 展示，评议。

　　5、 学生练习写字，教师巡视指导。

　　6、 积累词语。

　　7、 把喜欢的词语积累在词语本上。

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