我看到了的教学设计

我看到了的教学设计

　　[教材说明]：《我看到了》是人教版实验教材四年级（上）语文第二单元的一节口语交际课，教材给出了三幅图，教材中的左图，可以从树上找到隐藏着的10个头像。右上图，从黑白两色中可以分辨出，中间白色的部分是一个杯子，两边黑色的部分是两个侧面头像。右下图，通过对画面进行不同的组合，可以看出两个头像：一个是小女孩，另一个是老妇人。

　　[教学目的]：1、学会仔细观察，反复地看，多个角度看；2、交流观察感受，体验观察带来的乐趣；3、通过口语交际课培养学生倾听、表达的能力。

　　[教学重点]：通过口语交际培养学生表达的欲望和倾听别人说话的习惯。

　　[教学难点]：能将看到想到的大胆表述，并有一定条理。

　　[教学准备]：教学辅助课件、课文插图、其他相关图片，小奖品。

　　[教学时间]：

　　一课时

　　[教学流程]：

　　一、激趣。

　　1、听音乐谈感受。

　　2、结合生活实际说“看“。

　　二、主题学习

　　1、同桌搭档：

　　①给出第一幅图，瞬间看，记录下看到什么，同桌交流说。指名说。

　　②再次出示图，观察后，同桌交换意见。

　　③指名说：一开始看到的是什么？后来又发现了什么？两次看到的一样吗？

　　２、小组合作：

　　①出示第二幅图，仍然是记录下第一眼看到的，小组里交换意见。

　　②再次出示图，给出足够时间看，小组内统一意见。

　　③推荐一名组员汇报看到的结果。

　　④其他小组补充纠正。

　　⑤指名说是怎样发现的？怎么看的？

　　⑥师根据学生的回答，给予恰当的补充，并做重点板书。

　　看

　　仔细、反复、多角度

　　说

　　看到的、想到的

　　3、比赛看说：

　　（1）给出第三幅图，

　　先：初看

　　说说一开始看到的是什么；

　　然后细看

　　仔细看看到了……

　　再反复看，多角度看

　　看到……想到……

　　从……看到……再看到……看出……想到……

　　（2）比赛规则：看得仔细、发现最多、最有趣、先举手、讲得大声、

　　讲得清楚、讲得精彩……听得仔细者都有奖。

　　单设：慧眼奖，巧嘴奖

　　三、拓展：善于发现的乐趣。

　　结合生活实际谈自己仔细观察的乐趣。师现场创设观察的情境，激起观察和说话的欲望，培养学生的语言表达能力。