彩色的乌鸦教学设计

彩色的乌鸦教学设计1

　　教学要求

　　1、认真听老师讲故事培养学生听的能力。

　　2、适当想象说话，培养学生的想象能力。

　　3、回家复述故事，续编故事想象作画，培养孩子们的复述说话能力。

　　4、从故事中懂得要团结，不轻信挑拨，和平相处的道理。

　　教学重点：听故事讲故事想象作画。

　　教学准备：制作PPT

　　教学过程：

　　1、小朋友，我们来看看这副图，图上有三个小朋友，一个是白种人，一个是黑人，一个是黄种人，你觉得他们当中谁的颜色最美丽？为什么？

　　再来看一幅图（五颜六色的羽毛图），在他们当中谁的颜色最美丽？为什么

　　2、这节课顾老师给你们带来这样一个有趣的绘本故事题目是《彩色的乌鸦》

　　老师读绘本：“从前乌鸦可不是这样黑乎乎的，……据说，有一个雪人曾经提出一个不幸的问题，从而给美丽快乐的乌鸦带来了一场灾难。”

　　3、猜猜看雪人提出了一个什么问题？

　　猜不出来了吧？我们看……点出：“在你们当中到底谁的颜色最美丽？”

　　雪人为什么会提出这个问题呢？

　　这个问题一提出，我们来看看乌鸦们怎样回答呢？继续看下去……后来，人们就只能看到颜色十分接近的乌鸦们聚在一起，但是他们的争吵并没完全结束，因为他们的颜色并不一完全一样。乌鸦之间多少还有些区别，每只乌鸦都认为自己的颜色是唯一正确的。

　　4、你认为他们错在哪里？

　　每只乌鸦都自认为自己的颜色是唯一正确的。

　　说得太好了，我们继续看下去：事情发展得越来越糟糕……

　　你看一只大灰猫钓起一根彩色的羽毛脚步沉重的走出湿漉漉的草坪。

　　继续看绘本：从此……

　　5、猜一猜：那会是一场怎样的雨？

　　对这是一场黑雨……而且永远成了黑色的了。

　　还在下黑雨的时候，一只……到原始森林度假去了……他成了一只与众不同的乌鸦？

　　6、猜一猜，这只彩色乌鸦的命运如何？小组讨论一下再来汇报。

　　7、我们来看第二个绘本《一只与众不同的乌鸦》点击绘本，读下去……“彩色的乌鸦坐在树枝上……这真让他感到难堪。

　　提问：他现在最想做的是什么？怎样使自己变得不再那样耀眼。

　　8、继续看绘本：这时乌鸦的首领……飞进那可以接纳他的浓浓的白雾中去了。

　　猜一猜：这只彩色乌鸦最后的命运如何？

　　学生猜测。

　　9、继续看绘本：原来这只是一个梦？看乌鸦们还是紧紧的靠在一起，那么亲密。

　　我们来看看首领会怎么说？

　　朗读乌鸦首领的话：“这样的.事情在现实中是有可能发生的，不过，这在我们这里是不会发生的！”

　　10、再看看：“在他们当中，到底谁的颜色最美丽？”

　　11、这样的事情，你觉得在我们人类中会不会发生呢？

　　“同学们，这样的争名夺利、轻易听信别人的挑拨，种族歧视等等的事情在现实生活中是很容易发生的，但你们一定要在心里说‘我保证，这样的事在我们这里一定不会发生’！齐读：“这样的事情在现实中是有可能发生的，不过，在我们这里是不会发生的！”

　　12、作业：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，然后想象作画，续编故事：彩乌鸦以后的生活怎样呢？

彩色的乌鸦教学设计2

　　教学要求

　　1、 认真听老师讲故事培养学生听的能力。

　　2、 适当想象说话，培养学生的想象能力。

　　3、 回家复述故事，续编故事想象作画，培养孩子们的复述说话能力。

　　4、 从故事中懂得要团结，不轻信挑拨，和平相处的道理。

　　教学重点：

　　听故事讲故事想象作画。

　　教学准备：

　　制作PPT。

　　教学过程：

　　1、小朋友，我们来看看这副图，图上有三个小朋友，一个是白种人，一个是黑人，一个是黄种人，你觉得他们当中谁的颜色最美丽？为什么？

　　再来看一幅图（五颜六色的羽毛图），在他们当中谁的颜色最美丽？为什么

　　2、这节课顾老师给你们带来这样一个有趣的绘本故事题目是《彩色的乌鸦》

　　老师读绘本：“从前乌鸦可不是这样黑乎乎的，据说，有一个雪人曾经提出一个不幸的问题，从而给美丽快乐的乌鸦带来了一场灾难。”

　　3、猜猜看雪人提出了一个什么问题？

　　猜不出来了吧？我们看。点出：“在你们当中到底谁的颜色最美丽？”

　　雪人为什么会提出这个问题呢？

　　这个问题一提出，我们来看看乌鸦们怎样回答呢？继续看下去。后来，人们就只能看到颜色十分接近的乌鸦们聚在一起，但是他们的争吵并没完全结束，因为他们的颜色并不一完全一样。乌鸦之间多少还有些区别，每只乌鸦都认为自己的颜色是唯一正确的。

　　4、你认为他们错在哪里？

　　每只乌鸦都自认为自己的颜色是唯一正确的。

　　说得太好了，我们继续看下去：事情发展得越来越糟糕。

　　你看一只大灰猫钓起一根彩色的羽毛脚步沉重的走出湿漉漉的草坪。

　　继续看绘本：从此。

　　5、猜一猜：那会是一场怎样的雨？

　　对这是一场黑雨。而且永远成了黑色的了。

　　还在下黑雨的时候，一只。到原始森林度假去了。他成了一只与众不同的乌鸦？

　　6、猜一猜，这只彩色乌鸦的命运如何？小组讨论一下再来汇报。

　　7、我们来看第二个绘本《一只与众不同的乌鸦》点击绘本，读下去。“彩色的乌鸦坐在树枝上。这真让他感到难堪。

　　提问：他现在最想做的是什么？怎样使自己变得不再那样耀眼。

　　8、继续看绘本：这时乌鸦的首领。飞进那可以接纳他的浓浓的白雾中去了。

　　猜一猜：这只彩色乌鸦最后的命运如何？

　　学生猜测。

　　9、继续看绘本：原来这只是一个梦？看乌鸦们还是紧紧的靠在一起，那么亲密。

　　我们来看看首领会怎么说？

　　朗读乌鸦首领的话：“这样的事情在现实中是有可能发生的，不过，这在我们这里是不会发生的！”

　　10、再看看：“在他们当中，到底谁的颜色最美丽？”

　　11、这样的事情，你觉得在我们人类中会不会发生呢？

　　“同学们，这样的争名夺利、轻易听信别人的挑拨，种族歧视等等的事情在现实生活中是很容易发生的，但你们一定要在心里说‘我保证，这样的事在我们这里一定不会发生’！齐读：“这样的事情在现实中是有可能发生的，不过，在我们这里是不会发生的！”

　　12、作业：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，然后想象作画，续编故事：彩乌鸦以后的生活怎样呢？