八年级美术上册《美化生活的装饰布》教学设计
学习目标(1)、了解装饰布是怎样扮靓家居的。
(2)、研究装饰布的特点。
(3)、掌握装饰布的设计方法。用选择的装饰布(纸)装饰房间模型。
隐性内容与目标
(1)、培养学生热爱生活,注意观察生活中的美的事物,并逐步学会用自己的双手去创造美好生活。
(2)、培养学生的审美能力和语言表达能力,动手制作能力。
(3)、培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神。
教学重点:装饰布的特点,装饰布的选择。
教学难点:利用选择的装饰布(纸),美化生活空间模型
课堂学习过程与方法设计
教师在课前布置准备题,让学生准备与本课有关的学习材料,并出示学习提纲。
导入:让学生回顾上节课内容,教师给予点评后并展示让学生观察、分析、并讨论,然后教师提问:这种前后摆放使物体与物体之间产生了怎样的关系?引出正题。
美化生活的装饰布
欣赏感知:1.让学生自读课文并出示思考题:
a.让学生认真阅读课文,重点理解装饰布的作用和特点?
b.赏析课本图例,设计装饰布纹样的'种类有哪些?
c.看课后思考与讨论,其基本形的组合形式有哪些?
教师板书并巡视学生自读情况
探求新知、合作学习:
2.检查学生自学情况,学生存在的疑难问题有:
a.设计装饰布纹样的种类有哪些?
b.装饰布纹样基本形的组合形式有哪些?
以上问题教师让学生通过赏析图例.组织讨论.认真思考.教师让学生认真观察.分析、联想实际生活中的一些片段,然后教师可展示一系列的图例进行讲解和演示并归纳出其设计方法:
(1)、引导学生将纹样的表现内容进行分类:具象、抽象。
((2)、装饰布纹样基本形的组合形式
二方连续纹样:适合于装饰边缘。
四方连续纹样:适合于装饰大型图案。
单独纹样:适合于装饰物的中心。
与学生一起分析基本形和常用的排列方法——重复,根据课本图片让生回答出其它组合形式。(横排分割、竖排分割)
(3)、色彩:利用图片,启发学生对色彩的感受,冷色:清爽、宁静。暖色:温馨、热烈。
以下图略:
巩固练习:设计一幅自己喜欢的装饰布。
展示评价:学生通过自评或互评的方式评价作品、。(然后教师给予点评)
课堂延伸:通过学习,让学生总结本节课的内容和收获,教师点评后并布置下节课所需图例和资料。搜集相关美术资料和图例,激发同学们对本课内容的学习兴趣。
锻炼学生的自主学习意识和归纳、总结能力。
通过检测,针对学生存在的问题,教师给予讲解和演示。
学生通过赏析图例,再对照教师的讲解和演示,使同学们更进一步加深理解以上存在的难点问题。
结合学生实际,让学生能够迅速地掌握装饰布的设计方法。
教后反思通过学习,学生基本掌握美化生活的装饰布设计方法。
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