五年级语文下册第一单元教学设计
一、诗歌导入、巧设悬念
1、我们学习了《春光染绿我们双脚》这首诗,感受到长满绿树,开满了鲜花的大地是多么令人神往。现在老师请大家欣赏一首赞美春天的歌,想听吗?(播放《春天在哪里》)
2、你从歌曲的旋律和歌词中感受到了什么?(自由说)
3、你还知道有哪些诗赞美了生机盎然的春天呢?(生答)今天老师引导大家学习一句跟“春”有关的诗句“儿童不解春何在,只拣游人多处行。”师范写“拣”字。说说这句话意思。(指点:“解”是明白、知道。这句话意思是:儿童不知道春天在什么地方,但是却知道拣游人多的地方去游览。)
4、冰心奶奶认为这句诗也可以反过来说:“游人不解春何在,只拣儿童多处行。”这又是什么意思?(游人不知道春天在什么地方,只拣孩子多的地方去游览。)
5、了解作者。(出示作家卡片)(是谁“只拣儿童多处行”?“只拣儿童多处行”干什么?)
二、初读全文、理清文脉
(一)出示学习任务。
1、自由朗读课文,要求读准字音、读通句子。
2、检查自学情况。
A、出示生字词,指名读,正音。
特强调“浑身解数”的“解”读xiè。指导写“盈”字。
B、引词入文,理解词语。
烂漫:颜色鲜明而美丽(多用作春光烂漫);
坦率,毫不做作。多用作天真烂漫。
释放:把蕴藏一冬的精力和力量毫无保留表现出来。
开得旺:开的'旺盛。文中指海棠树开着密密层层的花,显得充满生机和活力。
成千盈百:盈:满,多。形容人多。也作“成百上千”。
坐无隙地:没有一点儿空地可以坐下来。形容人很多。
浑身解数:全身的本领。
忸怩:形容不好意思或不大方的意思。
3、文中写了哪些地方的儿童很多?
(1)同桌交流:颐和园门口――知春亭畔——玉澜堂
(2)谁能分别用文中的词来概括这儿的人之多呢?
(3)颐和园门口——成千盈百 知春亭畔——坐无隙地 玉澜堂——围聚过来。
三、小结
这篇课文介绍了冰心只拣儿童多处行,欣赏到颐和园美好的景色,说明儿童本身就迸发着生机和活力,就像春天一样美好。我们这节课就通过朗读、感知,从文本中已基本领略到这一点,下节课,我们就跟着冰心奶奶一起去儿童多的地方,看看我们能找到春天的踪迹。
板书设计2.只拣儿童多处行
园门口 成千盈百的孩子
知春亭畔 坐无隙地
玉澜堂 大海棠树
作业设计一、我能写出下列的同义词
蕴藏—( ) 旺盛—( ) 感召—( ) 聚精会神—( )
二、我会完整补充词语
( )即逝 充满( ) 需要( ) 生意( ) 重燃( )
善良( ) 忘记( )匆忙( ) 留下( )
三、我能写出下列句子所用的修辞手法。
(1)党的恩情我们怎能忘怀?( )
(2)小鸟快乐地唱歌。( )
(3)会场上乱成一团,像热水开了锅。( )
(4)风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心( )
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