《神奇的童话》的教学设计

《神奇的童话》的教学设计

　　教学目标:

　　1、喜欢以音乐方式所描述的童话——《洛列莱》、《魔法师的弟子》和《黄鹤的故事》。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。

　　2、能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。能运用不完全小节的知识划分乐句，标记换气记号。

　　3、聆听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》。能听辨《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。

　　4、能依据《三个小和尚》的故事，集体创编表演，每个学生都能在活动中承担任务。

　　教学重、难点：

　　1、用正确的发音方法和略带忧伤的心情演唱歌曲。

　　2、聆听乐曲，能听辨主题音乐及音色。

　　3、创编音乐短剧。

　　教学时间：四课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入：

　　1、学生自由说说自己所喜欢的古希腊神话人物。

　　2、导入新课。

　　二、教授新课

　　1、播放歌曲《洛列莱》，学生初听，感受歌曲带给大家安静、略带忧伤的情绪。

　　2、简介歌曲的背景资料：

　　在古希腊神话中，有一个动人的传说：音乐之神阿波罗的儿子奥尔菲斯，他美丽的歌声能使猛兽俯首、顽石让路。一次，他率船在蓬托斯海航行，遇上两座浮动的岩礁。多少年来，这岩礁上的女妖用迷人的歌声诱惑来往船只上的'船员，使他们不由自主地寻声而去，结果船撞在岩礁上粉身碎骨，人也随船葬身海底。奥尔菲斯知道这个危险，当歌声刚一传来，他便用棉球堵住了船员们的耳朵，又把自己的身子让人们捆绑在桅杆上，使之无法寻声而去。奥尔菲斯弹着里拉琴，高声歌唱，终于带船队闯过了险境。

　　3、让学生跟着音乐默唱歌谱。

　　4、跟老师的伴奏轻声哼唱歌谱。

　　5、自己按节奏朗读歌词

　　6、跟着音乐轻声哼唱歌曲第一段。

　　7、老师指导

　　8、完整地演唱歌曲第一段

　　9、自学歌曲的第二、三段。

　　10、师生讨论歌曲的演唱情绪。

　　11、完整演唱歌曲。

　　三、音乐活动

　　四、老师小结

　　第二课时

　　一、复习歌曲《洛列莱》

　　二、欣赏《魔法师的弟子》

　　1、简介乐曲背景资料

　　2、初听音乐，让学生对乐曲有大概的认识。

　　3、分部分欣赏：

　　（1）第一部分，让学生跟着音乐想像魔法师施法的情景。

　　（2）第二部分，学生演唱弟子命令扫把拎水的主题音乐。

　　（3）第三部分，听出是用了哪些乐器演奏的。

　　4、让学生讲讲听后的感想。

　　三、老师小结。

　　第三课时

　　一、欣赏《黄鹤的故事》

　　1、初听，想像讲了一个有关黄鹤的什么故事。

　　2、老师简介乐曲背景资料

　　3、学生自己自由交流听后感受

　　二、学习交响诗的知识：

　　1、讲解交响诗的含义：

　　按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。她是标题音乐的主要体裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式。结构较自由。文学性的交响诗也称为音诗；以童话故事为题材的交响诗有时称为交响童话。

　　2、结合《黄鹤的故事》进一步解释交响诗。

　　三、老师小结。

　　第四课时

　　一、观看《三个和尚》的动画片，让学生说说你对这三个和尚的评论

　　二、集体创编《三个小和尚》音乐剧所需要的节奏

　　1、挑水的节奏

　　2、抬水的节奏

　　3、没水吃的节奏

　　4、念经的节奏

　　三、自由搭配，把以上的节奏组合在一起，为《三个小和尚》创编音乐剧

　　四、分组展示、评价.