《大熊猫》的教学设计

《大熊猫》的教学设计

　　教学目标：

　　1、认识本课的生字生词。

　　2、了解大熊猫的外形特点和生活习性。

　　3、激发学生热爱大熊猫的思想感情。

　　教学重点：

　　识字、理解课文内容。

　　教具准备：

　　PPT课件

　　教学过程：

　　一．导入新课，激发学生学习兴趣。

　　同学们你们见过大熊猫吗？大熊猫长的什么样？喜欢吃什么？今天老师带你们一起去公园参观大熊猫好吗？

　　二、新授

　　（一）朗读课文

　　1．听录音，指读课文。

　　2．范读，学生听读并进行评价。

　　（二）学习生字

　　1．出示生字，同桌互读、互评；提出要求：字音正确、声音宏亮。

　　师：有不认识的字怎么办呢？谁想当小老师教教大家？

　　2．小老师教生字。

　　3．交流识字好方法：用拼音识字、利用查字表识字、编顺口溜识字、利用熟字学习生字等。

　　4．小组验读，互相检验正误。

　　5．小组朗读竞赛。提出要求：正确、流利、有语气。

　　6．朗读汇报：咱们比一比谁是“朗读冠军”，指名朗读，学生听后进行评价，选出优胜者。

　　（三）学习课文

　　1．课件出示大熊猫吃竹子图。

　　2．学生观察大熊猫是什么样的？

　　3．读课文，找到那一段是描写大熊猫样子的。

　　4．指名读第二段后说一说大熊猫的样子。

　　（课件出示重点语句）大熊猫身子胖胖的，尾巴短短的，全身的'毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。最逗人是那双圆圆的黑眼圈，那对毛茸茸的黑耳朵。

　　5、课堂练习：

　　（）身子

　　（）尾巴

　　（）黑眼圈

　　（）黑耳朵

　　6、课件演示大熊猫的一些生活习性。

　　7．对照课文找到描写大熊猫习性的段落。

　　8．生读课文，熟读后清学生会大大熊猫有那些生活习性。

　　9．课堂练习：

　　大熊猫小时候很（），长大以后不爱（），爱（），最爱吃（）。

　　三、说话训练：

　　例：大熊猫走来走去找东西吃。

　　１、小鸟在雨丝里（）来（）去迷了路。

　　２、鱼儿在水里（）来（）去做游戏。

　　３、小狗在院子里（）来（）去找骨头吃

　　四、布置作业

　　我会画：画一张大熊猫的画。