琥珀阅读的教学设计

琥珀阅读的教学设计

　　【教学目标】

　　一、 知识与技能：

　　1、 学会本课12个生字，正确读写“琥珀、飒飒”等词语。

　　2、 了解琥珀形成的过程。

　　3、 体会科学家是怎样进行合理想象的，培养学生的想象能力。

　　4、 继续学习按一定的顺序写的表达方法。

　　二、 过程与方法：抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，领会理解琥珀的

　　形成过程。

　　三、 情感态度与价值观：通过本课学习，激发学生对科学的兴趣和爱好。

　　【教学重点】

　　启发学生展开合理想象，领会理解琥珀的形成过程；学习作者按一定顺序写的表达方法。

　　【教具准备】

　　1、 琥珀形成过程课件

　　2、 搜集有关琥珀的资料。

　　【教学课时】

　　两课时

　　第一课时

　　一、 以插图导入新课。

　　大家见过这个东西吗？（出示课文插图）谁能说说它是什么？现在，就请大家把搜集到的有关琥珀的资料跟全班同学交流一下吧！（指名学生交流收集到

　　的资料。）请仔细观察这块琥珀，然后用自己的语言描绘你所观察到的。

　　在这块透明的琥珀的背后，还有一段耐读的故事呢，你想知道吗？就让我们一起来学习《琥珀》这篇课文吧。（板书课题）

　　（1） 识记课题。

　　（2） 就课题质疑：看到课题，你想知道什么？

　　学生可能会提的问题：琥珀是怎样形成的？怎么被发现的？有什么用处??

　　（3） 解决学生能通过预习解决的问题。

　　二、 学习生字，读通课文。

　　昨天晚上大家已经预习过了，老师想检查同学们自学生字及朗读课文的情况。

　　1、 检查生字自学情况。

　　（1） 小组自学生字。

　　（2） 汇报：主要抓住容易读错、写错的字来谈。

　　2、 检查朗读情况。（分角色个别读课文）

　　三、 学习琥珀样子部分。

　　1、 刚才同学们仔细观察了这块琥珀，也观察得很仔细，下面我们来看看

　　作者是怎么描绘这块琥珀的？

　　2、 读文并画句。

　　（1） 找出详细写琥珀样子的自然段。

　　（2） 请大家自由读这个自然段，在文中画出写琥珀样子的`语句。（出示）

　　2、 这个自然段除了写琥珀的样子，还写了什么？能找出有关的词句吗？

　　四、 尝试想象琥珀形成的过程。

　　想必很多同学都跟刚才那位同学一样，很想知道这么漂亮的一块琥珀是怎么形成的。前一课《黄河象》科学家能根据黄河象的化石展开合理的想象，推想黄河象化石形成的过程。今天我们大家都当一回科学家，推想一下这块琥珀是怎样形成的？

　　五、 对照比较。

　　1、 读文中琥珀形成的部分。

　　2、 与自己想象的进行比较。