八年级《月亮上的足迹》教学设计

八年级《月亮上的足迹》教学设计

　　知识目标

　　1．理解、积累词语。

　　2．了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。

　　能力目标

　　训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。

　　情感态度价值观

　　1．感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者对登月成功的喜悦之情。

　　2．培养学生热爱科学、探索科学的精神。

　　教学重难点

　　速读课文，养成自主阅读的习惯，概括主要内容；概括登月的四个阶段。

　　教学方法

　　1．快速阅读法。本文是一篇科普小品，登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。

　　2．讲读法。

　　●教具准备 多媒体CAI

　　●课时安排 1课时

　　●教学过程步骤

　　一、创设情境，新课导入

　　1、茫茫夜空，皎皎圆月，引人遐思，面对月亮，你知道那些关于月亮的诗词和传说？

　　2、人类登月的奇妙幻想终于在1969年的美国肯尼迪航天中心伴着“阿波罗11号”——飞落月球而实现。今天，我们就在朱长超的带领下去重温那一刻。

　　二、快速阅读，概括要点

　　1．理解积累文中字词

　　投影：生字词（略）

　　2.学生快速阅读课文，了解主要内容。

　　要求集中注意力默读，不回视。思考：

　　（1）登月的全过程可以分为几个阶段？

　　（2）试概括每个阶段的内容要点。

　　（3）宇航员登上月球后做了哪些事？

　　学生讨论，然后复述事件过程，教师点拨引导，明确：

　　（1）登月的全过程可分为飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。

　　（2）宇航员登上月球后做了下列几件事：

　　（1）检查登月器的着陆情况；

　　（2）采集月壤和月岩样品；

　　（3）树立登月纪念碑；

　　（4）安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测；

　　（5）插上美国的星条旗；

　　（6）与美国总统尼克松进行通话等。

　　三、拓展延伸

　　1．提问；作者在中用了很多数字，这些数字起什么作用？

　　讨论并归纳：因为这是一篇太空探索的，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。

　　2．结合投影显示的内容讨论：为什么说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探索太空的里程碑？

　　投影：内容（略）。学生畅所欲言，尽情回答，教师稍作点拨：“一小步”是指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步，是事实的阐述。但这一小步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的'聪明才智，说明现代科技已经达到了向外层空间发展的水平，人类迈进宇宙的步伐将更坚实更长远。

　　3．作者以平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？举出片断说明。

　　明确：表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的赞叹。

　　如流露在登月纪念碑文中的胜利、豪迈之情。

　　四、课堂小结

　　这篇报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了作者对登月成功的一的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。