国际经济教学设计

国际经济教学设计

　　一、教学目标：

　　1.了解经济全球化的含义，掌握经济全球化的背景、特征和好处。

　　2.结合时事了解世界贸易组织、联合国等重要的国际组织在国际合作中的重要作用。

　　3.指导学生学会 从 报刊、杂志、电视、网络等途径搜集资料，培养学生分析整理资料的能力。

　　4.通过重要国际组织的学习，培养学生辩证思维能力。使学生认识到国际组织既是国际合作的

　　重要形式，又是国际斗争的主要场所。

　　5. 通过教学，使学生能够结合实例运用所学知识分析在经济全球化中，我国应当如抓住机遇，迎接挑战。

　　二、教学重点和难点：

　　教学重点：经济全球化的好处；世界贸易组织。

　　教学难点：理解经济全球化的利弊影响，明确作为一个发展中国家，我国对待全球化应有的态度。

　　三、教学过程

　　【创设情境，导入新课】

　　多媒体展示几种学生熟知的在中国生产的 国外品牌如汽车、家用电器、服装等，询问这些产品是哪国的品牌？询问麦当劳、肯德基是哪国品牌，为什么现在已经开遍了中国许多城市？提问：为什么要将工厂、餐厅开到其他国家？这是一种什么经济现象呢？它又有什么影响呢？

　　【学生活动】观看多媒体，阅读教材P106，共同交流讨论问题，积极发言。

　　【教师归纳】随着知识经济和信息时代的来临，经济全球化是当 今世界经济发展的重要特征。

　　【探究任 务一】自主阅读课本P107 的图5—8，完成下列问题：

　　说说美国公司的汽车生产，与哪些国家有着密切的协作关系？所表达的基本含义是什么？这种汽车生产方式有什么好处？

　　【学生发言略】

　　【教师精讲点拨】有着密切联系的国家有：德国、日本、韩国、新加坡四个。含义是：经济全球化，好处是：为最大限度的合理配置和利用这些资源提供了保障，生产效率大幅度提高，各国间的经济相互依赖、相互融合、空前紧密，并朝着世界经济一体化的'方向发展。

　　【学以致用 拓展延伸】如果你的家乡引进外资发展经济，你认为当地有哪些优势？可以在哪些方面与外商进行合作？

　　【学生发言略】

　　【教师总结】经济全球化使世界各国各地区的联系越来越显著，竞争也越来越激烈，各种冲突和矛盾也越来越多，因此必须要建立国际规则和经济秩序。

　　【探究任务二】联合国、世界贸易组织、二十国集团

　　学生展示一：联合国

　　学生利用课件及自己搜集的图片、资料，主要从以下几个方面向其他同学介绍：

　　⑴由来及英文简写；⑵地位；⑶机构、总部；⑷安理会常任理事国；⑸职能；⑹职责；⑺重点关注的问题。

　　（反 馈）：以抢答的形式进行，其他同学补充未提到的内容。

　　学生展示二：世界贸易组织：

　　学生利用自己搜集的资料和PowerPoint制作课件从以下几个方面展示：

　　⑴ 性质；⑵机构、职；能⑶中国为什么一定要加入WTO；⑷入世后会给我们社会带来哪些变化？（5）给老百姓带来什么实惠？⑹作为中学生我们该怎样迎接这种挑战？

　　学生展示三：二十国集团

　　学生利用自己搜集的资料和PowerPoint制作课件从以下几个方面 展示：

　　⑴性质；⑵成立时间；⑶包括哪些国家。

　　【教师精讲点拨】略

　　【小结】目前世界的矛盾和冲突虽然很激烈，但和平与发展仍然是我们生活的主题，我们要倡导社会和经济的可持续发展，通过国际合作，特别是经济全球化，促使我们的世界和平发展。