《对鸟》三年级音乐上册教学设计
教学要求:
1、聆听《对鸟》、《空山鸟语》
2、鸟鸣音乐会
教学过程:
一、 组织教学
师生问好歌
二、 聆听《对鸟》
1、 导入:复习《一只鸟仔》
刚才我们一起唱了一首关于鸟的台湾民歌,下面我们一起听一听浙江民歌《对鸟》又是怎样表示鸟的
2、 初听《对鸟》
设问:歌曲讲述了什么内容?
听后同学自由回答
3、 解题:“对歌”是我国民歌中重要的形式之一。假如对话名往往称“对花”,本歌是对鸟名。所以称“对鸟”
4、 复听《对鸟》
设问:问句与答句在曲调上是完全一样,还是有不同之处?
同学讨论不同之处
再次复听《对鸟》,感受甲、乙双方对鸟的乐趣,增加爱鸟的情趣。
三、 聆听《空山鸟语》
1、 初听全曲
设问:
A:这首曲子的曲名为《空山鸟语》,你能从音乐声中感受“空山”与“鸟语”吗?
B:这首曲子是由什么乐器演奏的?
听后同学自由回答
师生讨论:(可以放音乐录音)
引子主要表示空山、空谷回声,鸟语(鸟的.叫声)交叉与整首乐曲中
2、 复听全曲
设问:曲中除了“空山”、“鸟语”外,还有什么?是否有“人”在其中。
要求同学仔细听,仔细“品味”二胡的音色
听后同学说说
设问:你喜欢选择哪一幅图来表达乐曲的内容?
在括号内打勾
3、介绍刘天华
作者刘天华(1895~1932),我国民族器乐作曲家,二胡、琵琶演奏家,音乐教育家。中学时参与学校军乐队学吹军号,曾先后学过铜管乐、小提琴、钢琴等西洋乐器。1914年在失业、丧父、贫病交迫的逆境中自学二胡。1927年创建了国乐改进社,在创作和演奏上均有成绩。还先后在北京大学音乐传习所、北京女子高师和北京艺专教授二胡、琵琶、小提琴。刘天华还刻苦学习西洋作曲理论和民间戏曲。他谦虚好学,向各种人(包括演奏家、流浪艺人、和尚、道士、乞丐等)求教,因而在二胡和琵琶上有较深的造诣。他在二胡演奏技巧上吸收了小提琴的优点,把二胡从伴奏乐器提升为独奏乐器,并纳入高等院校的专业教学,为我国近现代二胡演奏学派奠定了基础。他的作品有《病中吟》、《良宵》、《空山鸟语》、《光明行》等10首二胡曲和15首琵琶练习曲。
4、出示二胡让同学观察实物,并且摸一摸,拉一拉,亲身感受的音色
5、再听《空山鸟语》
四、 综合活动 鸟鸣音乐会
讲清音乐会规则即依照回旋曲式进行
所有的鸟“齐唱”——鸟的独唱——齐唱——独唱——齐唱……
让同学自身主持、编排
可以请个小组推荐一、二个鸟的独唱
进行评价,对于搜集的鸟叫声好的同学给予褒扬。
五、小结,师生再见。
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