《练习七》教学设计

《练习七》教学设计

　　【教材分析】

　　词句训练：意在巩固积累词语。写字训练：在田字格里练写半包围结构的字，既要正确又要匀称。读背训练：熟读巧记《二十四节气歌》，初步了解我国二十四节气的内容。言语交际训练：礼貌待客。要求学生根据图意和提示，把一段话补充完整。

　　【教学要求】

　　1、能读懂不别人的自我介绍，学会使用“它、她、他”。会写一封简短的信。

　　2、写好半包围结构的字，做到正确、匀称。

　　3、熟记成语，读背《二十四节气歌》。

　　4、会文明礼貌的接待客人。

　　【教学重难点】

　　１、能读懂不别人的自我介绍，学会使用“它、她、他”。会写一封简短的信

　　２、写好半包围结构的字，做到正确、匀称。

　　【教学时间】

　　三课时。

　　第一课时

　　一、教学第一题

　　1、审题

　　2、指导。

　　（１）各自读迈克的自我介绍

　　（２）同桌交流：你知道了什么？

　　（３）动手帮他填写

　　（４）写一封回信

　　３、练习

　　（１）动手写一封简短的信

　　（２）同桌相互讨论，交流

　　（３）教师指导

　　二、教学第四题

　　（一）熟记成语

　　1、审题

　　2、指导。

　　（1）学生自由读4条成语。

　　（2）教师范读。

　　（3）学生自由读。

　　（4）理解4条成语的意思：（学生只要大体说出成语的意思即可，对一些理解有难度的`成语，教师给予讲解）

　　义正辞严：道理正当，言辞严正。

　　大义凛然：形容坚持主义，英勇不屈的英雄气概。

　　3、练习

　　（1）学生自由练读。

　　（2）同座位练习背诵。

　　4、反馈。

　　（1）检查朗读

　　（2）指名背诵

　　（二）《二十四节气歌》

　　１、审题

　　２、指导

　　⑴自由读

　　⑵指名读

　　⑶教师范读

　　⑷解释二十四节气的内容

　　３、练习

　　⑴自由读

　　⑵小组读

　　⑶练习背诵

　　４、反馈

　　⑴检查朗读

　　⑵指名背诵

　　第二课时

　　一、教学第三题

　　1、审题。

　　2、指导。

　　（1）出示卡片，让学生读“席”“句”“达”3个字。

　　（2）引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。

　　（3）指导书写“席”：

　　3、练习。

　　4、反馈。

　　教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。指出存在的问题，并进行矫正训练。

　　二、教学第六题--口语交际

　　（一）审题

　　1、提示说话的话题。

　　2、学生借助拼音自读图下面的要求。

　　3、让学生明确本次说话练习的两个要求：一是说说“我”是怎样接待王阿姨的，二是根据图意，把一段话补充完整。

　　（二）指导

　　1、指导观察：

　　（1）出示第一幅图，启发学生弄清图上画的是什么。（***同事王阿姨来找妈妈，妈妈不在家，小华请阿姨进屋）

　　（2）出示第二幅图，老师启发：阿姨进屋后，小华是怎么做的？（小华请阿姨坐在沙发上）

　　（3）出示第三幅图，老师启发：阿姨坐下后，小华又怎么做的？（小华给阿姨送上一杯茶和一张报纸）

　　（4）出示第四幅图，教师启发：王阿姨会对小华说什么？（王阿姨夸奖小华真有礼貌）

　　2、看图，让学生把四幅图的内容连起来说一说。

　　3、指导把一段话说完整。老师要求根据图意，把下面的一段话补充完整。

　　王阿姨来找妈妈，妈妈不在家。我请王阿姨进屋，____________________。王阿姨夸奖我是懂礼貌的孩子。

　　指名补充后连起来读。

　　（三）练习

　　1、同桌互相说。

　　2、全班同学交流（扩大说的面），教师点拨。

　　3、分角色上台表演。

　　4、练习写话。