课文难忘的泼水节教学设计模板

课文难忘的泼水节教学设计模板

　　【教学目标】

　　1、会认12个生字，会写12个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

　　3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。

　　【重点难点】

　　1、重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

　　2、难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【教学流程】

　　第一课时

　　一、启发谈话，导入新课

　　1、师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族?

　　随学生回答傣族教师板书。

　　2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是泼水节。

　　(板书)

　　3、在泼水节前面板书难忘的，齐读课题。

　　质疑：为什么说这个泼水节是难忘的泼水节?

　　二、自主学习

　　1、按自学四步骤学习课文。

　　2、检查自学情况：

　　⑴ 课件出示生词，小老师领读：

　　(各种形式认读)

　　泼水节 凤凰花 傣族 周恩来 总理 撒满 对襟 白褂 敲鼓

　　咖啡 银碗 踩着 端起 蘸水 健康长寿 盛满

　　(教学多音字：盛)

　　⑵ 认读长句：

　　① 周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。

　　② 周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

　　⑶ 指名分段读课文，正音。

　　3、读了课文，你知道了什么?

　　随机教学第1自然段。

　　(理解：一年一度)

　　告诉学生：傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日──泼水节。泼水节就像他们的新年，在农历4月中旬(傣历的六、七月份)，历时三、四天。过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都互相泼水祝福。

　　带着喜悦读一读这段话。

　　三、细读课文，体会感悟

　　1、教学第二、三自然段：

　　⑴ 今年，傣族人民特别高兴，那是因为 学生接读

　　⑵ 周总理要来了，傣族人民是怎样欢迎周总理的?请大家自由读课文第三自然段。

　　师：同学们，读完这一段，你眼前仿佛看到了什么?怎么想的就怎么说。

　　预设： 生：我看到了有很多的人从四面八方赶来了。

　　师：他们会边走边说些什么呀?

　　师点拨：是啊，傣族人民知道敬爱的周总理来了，能不激动吗。能不幸福吗?你们除了能看到怀着激动心情的人们还能看到什么?

　　生：我还看见了地上铺满了凤凰花瓣。鲜红鲜红的，很漂亮。

　　师：好，老师看见的红地毯和你眼中的一样美丽，不过，我还能从中想到一些什么，你能吗?

　　生：这是专门为了欢迎总理准备的。

　　生：说明人民特别尊敬总理。

　　师：你眼中看到了江面上和天空中了吗?

　　生：江面上有龙船，空中有花炮啊。

　　师：是的，老师眼中的龙船与花炮和以往有不同的地方，你们有这种感觉吗?

　　师点拨：我们看到了很多也听到了很多，看到这种场面、想到这些场面，你能感受到什么呢?

　　⑶ 所以人们是一遍又一遍地欢呼着：周总理来了!指导朗读这句话。

　　⑷ 指导朗读第三小节：

　　指名读、齐读。

　　要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。

　　四、写字指导

　　书写生字龙、恩、寿、柏、泼、特。

　　第二课时

　　一、检查复习

　　1、认读生字卡片：

　　师：是啊，春意盎然，草长莺飞，当火红火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。今年的泼水节，傣族人民特别难忘、特别幸福，那是因为(学生接说)。

　　2、有感情地朗读第一──三自然段。

　　二、图文结合，体会感悟

　　1、师：是啊，周总理来了，来到了傣族人民的当中，大家看：出示课文插图。

　　你们看到了什么?

　　⑴ 学生自由说，理解：象脚鼓、银碗。

　　⑵ 看看图上的'人们都有一个共同特点──笑。

　　是呀，图上的男女老少都在笑。

　　⑶ 让孩子观察图上的主要人物──周总理：

　　他的衣着(理解对襟白褂、咖啡色长裤等)。

　　表情(笑容满面)。

　　动作(端)。

　　2、⑴ 师：课文哪段是写这幅图的?请大家边看图边读读四、五两个自然段。

　　⑵ 说说你喜欢哪句话，与大家交流交流：

　　当学生讲到周总理一手拿着盛满水的银碗，一手拿着柏树枝，蘸了水，向人们祝福时，老师接着说：

　　① 总理把水泼向像你们一样的孩子，祝福他们──。

　　② 总理把水泼向那些年轻人，祝福他们──。

　　③ 总理把水泼向那些老人家，祝福他们──。

　　④ 师：傣族人民呢，学生接：一边欢呼，一边向周总理泼水，师：祝福我们的总理生：健康长寿。

　　⑶ 老师导语激趣：

　　人民的总理爱人民，向人民祝福;人民爱总理，向总理祝愿，人民和总理心连心，是多么幸福难忘的场面呀!多么让人激动的场面啊!傣族人民永远不会忘记这激动人心的时刻，谁能把作者的心情用声音表达出来!

　　⑷ 有感情地朗读4～8自然段：

　　学生自由读──个人展示──挑战读──齐读。

　　三、再次看图，理解升华

　　1、再次看图，现在你能理解周总理和人们为什么笑得那么开心吗?

　　出示：傣族人民笑得那么灿烂，那是因为。

　　周总理笑得那么开心，那是因为。

　　2、1961年的泼水节已经过去很久了，但我们永远不会忘记也难以忘记1961年的泼水节，(再出示)多么难忘啊，1961年的泼水节!师先说，问：谁还能说?

　　再一次深情地读一读课题吧!

　　四、指导写字

　　重点指导脚、凤、凰。

　　五、拓展延伸

　　查找有关：彝族的火把节、鄂伦春篝火节等资料，下节课交流。

　　六、板书设计

　　难忘的泼水节

　　傣族人民 互相祝福 周总理

　　幸福 令人难忘