玲玲的画第2课时教学设计

玲玲的画第2课时教学设计

　　教学目标

　　1、认识8个生字，会写5个字及“楼梯”“脑筋”两个词语。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3、通过读文，让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

　　教学重点

　　识字、写字、有感情朗读课文。

　　教学难点

　　让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

　　课前准备

　　课件

　　一、游戏激趣、复习生字

　　⒈学生开火车读词语。

　　⒉双列火车读词语。

　　二、启发思维、朗读感悟

　　1、听写：好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。指名2个学生上黑板，师生结合写句子的方法共同评议。指名读 齐读

　　2、擦掉黑板，留下坏事 好事

　　3、坏事能变成好事吗？课文中的坏事是什么？好事又是指什么？听课文录音，划出课文中的句子。

　　4、指名回答：坏事是什么？

　　课件出示：就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇得哭了起来。

　　5、他为什么会哭？（要比赛了；来不及画了；自己比较满意的画弄脏了。）

　　6、如果你是玲玲，你会怎么想呢？（很急，很伤心）

　　7、好不容易画好的画在临睡前却弄脏了，怎么会不伤心呢？让我们再次读一读这句话，读出玲玲伤心难过的语气。

　　8、坏事最后却变成了好事，好事是什么？找到书上的句子。

　　出示课件：在第二天的'评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

　　9、一等奖，多么开心啊！你有过得一等奖的经历吗？当时你的心情是怎么样的？

　　10、让我们一起把玲玲这种开心的语气读出来吧！

　　11、坏事是怎么变成好事的呢？谁来跟老师一起读一读课文的4——9自然段？（2个学生配合）

　　12、请你评一评我们读得怎么样？给我们一点建议吧！

　　13、谢谢你们的建议。现在让我们四个小朋友一起合作也来读读这几个自然段。看看谁读得好，边读边想：坏事为什么变成好事了呢？是有什么窍门吗？

　　14、你找到坏事变好事的窍门了吗？（板：动脑筋）

　　15、从哪里可以看出他们动了脑筋呢？

　　交流【课件出示句子】

　　(1)爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”

　　为什么要加上“仔细地”看了看，可不可以去掉？

　　(2)玲玲想了想，……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。

　　如果是你，你会在弄脏的地方画上什么呢？

　　（3）再读：看到了吧，……坏事往往能变成好事。”

　　3、小结：碰到问题，我们要认真想想，找到解决问题的办法，做个善于思考的好孩子。

　　4、课件出示名言

　　三、训练表达，渗透思想

　　师：小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？

　　板书：

　　玲玲的画

　　坏事 ？ 好事

　　动脑筋