教学设计：感受秋天

教学设计：感受秋天

　　教学目的：

　　1、知道秋天的一些特点，感受秋天的美，并能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。

　　2、能按一定顺序看懂图意。

　　3、正确、流利地朗读课文。

　　教学重点：

　　学会生字，知道秋天的特点。

　　教学难点：

　　联系实际说说自己观察到的`秋天。

　　教学准备：

　　录音机、幻灯机、幻灯片

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课

　　夏天过去，秋天就来到了3

　　我们的身边。秋天到了，天气、动物、植物都有什么变化呢？让我们一块儿去看一看。

　　学生齐读课题：秋天

　　二、讲授与讨论

　　看图

　　1、出示幻灯，请同学们仔细看图，告诉老师，从那些地方可以看出这幅图是秋天的景象？

　　2、指名按从上到下或从远到近的顺序说说秋天的景象。

　　初读课文

　　1、同学们真聪明，作家叔叔也观察了这幅图，还把它写下来了。

　　2、请看书，听录音。

　　3、自己读一读课文。

　　学习课文

　　1、秋天的天空有什么特点呢？我们一起来读读课文第一自然段。

　　（1）看图：谁能告诉老师，秋天的天空是什么样的？

　　（2）有多高？有多蓝？能不能用另一个词把“那么”换一换？

　　（3）指导读。

　　（4）比较句子有什么不同。

　　蓝天上飘着几朵白云。

　　高高的蓝天上飘着几朵白云。

　　这两句话有什么不同？

　　过渡语：在高高的蓝天下，有什么呢？我们向远处望，看见了稻田。

　　2、请同学读第二自然段

　　（1）看图理解“一眼望不到边”

　　（2）谁能告诉老师，为什么作者要把熟了的稻子比作金子呢？

　　（3）指名读第二自然段，然后齐读。

　　指图过渡：现在我们往近处看，谁能说说近处的景物？（生甲：稻田旁边有池塘，池塘边上有棵梧桐树}

　　还有些什么？{生乙：地上有小蚂蚁和落叶，池塘中有小鱼}

　　师：同学们观察得很仔细。咱们看看作者是怎么写的。

　　3：学生自读第三自然段。

　　{1}想想春天的梧桐树是什么样的，秋天来了，梧桐树有什么变化。{树叶黄了，叶子落了}

　　{2}梧桐树叶是怎样落下来的？我们一齐读一读下面这句话：

　　a、一片一片的黄叶从树上落下来。

　　b、黄叶从树上落下来。

　　（3）第二句和第一句有什么不同？

　　（4）填空：当黄叶落下来后

　　（）把黄叶当作（）。

　　学生口头填空，先填课文中的，然后扩展，自由填。

　　（5）教师导读最后两句。

　　过渡：小鱼把黄叶当作伞，蚂蚁把黄叶当作运动场，燕子把黄叶当作什么呢？

　　4、男同学读第四自然段。

　　（1）秋天来了，燕子有什么变化？

　　（2）燕子把黄叶当作什么？

　　（3）电报是什么？燕子为什么把黄叶当作电报呢？

　　（4）指名朗读。

　　看图小结

　　秋天来了，天那么高，那么蓝；稻子熟了，黄灿灿的；梧桐树的叶子变黄了，开始一片一片地往下落；燕子也准备飞到南方去过冬了。在我们身边你也会发现许多事物在悄悄地变化。

　　六、作业

　　观察自己身边的事物在秋天的变化。