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《动手做（二）》教学设计

孙小飞老师

《动手做（二）》教学设计

　　学习目标：

　　1、通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。

　　2、发展空间观念、动手操作能力和创造力。

　　学习重点：

　　拼图

　　学习难点：

　　按图拼

　　学习准备：

　　每位学生一副七巧板

　　学习过程：

　　一、七巧板的.历史

　　你们听说过七巧板吗？玩过七巧板吗？那知道七巧板的历史吗？

　　教师进入xx网站，搜索七巧板，进入历史七巧板的电脑绘画——七巧板，向学生介绍历史和故事。

　　二、认识七巧板

　　1、师出示彩图七巧板，仔细观察，说说七巧板由哪些平面图形组成，重点认识平行四边形。

　　2、拿出学具，把散乱的七巧板照图编上号，再拼成一个正方形，在小组内说说：

　　⑴其中由几个正方形，几个三角形？

　　⑵哪些图形比较大？哪些图形比较小？

　　⑶哪几个图形一样大？

　　3、交流。

　　三、拼一拼

　　1、你能用七巧板中的图形拼出正方形、三角形吗？

　　2、拼一拼，鼓励学生尝试用多种方法拼出正方形和三角形。

　　四、拼图练习

　　1、学生独立完成第1题，说说图形像什么。

　　2、指名一生讲述“守株待兔”的故事，三人小组拼一拼这个故事。

　　3、拼图创造。

　　发挥你的想象力，用七巧板拼出一个你最喜欢的图形，并展示给同学。

　　五、课堂总结

　　今天你有什么收获？

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