教资考试模拟题答案参考

教资模拟试题

1.张老师非常自豪的就是他所带的班级根本不需要外在的监督，多数学生已经能够教育和管理自己。这说明刘老师所带的班级正处于班级的( )。

A.组建阶段 B.核心形成阶段 C.发展阶段 D.成熟阶段

1.【答案】C。解析：本题考查班集体的发展阶段。班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同的学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。一般一个优秀的学生班集体的发展要经历四个阶段，分别是：组建阶段、核心形成阶段、发展阶段、成熟阶段。其中，在发展阶段，班集体已成为教育主体。不仅是学生干部，多数学生也能互相严格要求。教育要求已转化为集体成员的自觉需要，无须外在监督，多数学生已经能管理和教育自己。同学之间团结友爱，形成强有力的舆论与良好的班风。学生勤奋学习，各项活动表现良好。题干中，刘老师最自豪的是他所带的班级学生无须外在监督，多数学生已经能管理和教育自己，可见这个班级处于发展阶段。C项正确。

A项，在组建阶段，学生初进学校，尽管形式上同属于一个班级，实际上还都是一个个孤立的个体。班集体靠教师组织指挥，靠行政手段组织班级。班集体的目的、任务大都来自教师个体自身的要求。与题干不符，排除。

B项，在核心形成阶段，学生之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作。但是，班级离不开班主任的组织指挥，正确的舆论与良好的班风尚未形成。与题干不符，排除。

D项，成熟阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度建全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展。与题干不符，排除。

综上所述，选项ABD均不符合题意，故正确答案为C。

2.教学有法，但无定法，说明教师劳动具有( )特点。

A.复杂性 B.能动性 C.协作性 D.创造性

2.【答案】D。解析：本题考查的是教师劳动特点。教师劳动的特点主要有复杂性与创造性;连续性与广延性;长期性与间接性;主体性与示范性;个体性与劳动成果的群体性。教师劳动的创造性主要有以下三个方面的表现：“因材施教”，劳动对象的差异性，决定了教师应该有的放矢的进行教育，要做到因材施教;“教师需要‘教育机智’”，面临突发状况，教师能否快而准的下决断，解决当前的问题;“教学方法的不断更新”，有句俗语叫做“教学有法，但无定法”，教学方法有很多，但并不是拿来就能用的，而是要结合实际情况具体分析，随机应变，不断地更新自己的教学方法。故正确答案为D。

3.教育工作必须坚持因材施教原则取决于人的身心发展的( )。

A.个别差异性 B.不平衡性 C.可变性 D.阶段性

3.【答案】A。解析：本题考查的是人身心发展的一般规律。个体身心发展具有的一般规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性以及个别差异性。其中，个别差异性在不同层次上存在。既有群体的差异，也有个体的差异，针对个别差异性，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。故本题正确答案为A。

4.地理教学中使用地球仪作教具体现了( )教学原则。

A.启发性 B.直观性 C.巩固性 D.循序渐进性

4.【答案】B。解析：本题考查的是教学原则。教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求和原理。它既指导教师的教，也指导学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。我国中小学的教学原则主要有：科学性和思想性统一原则，理论联系实际原则，直观性原则，启发性原则，循序渐进原则，巩固性原则，发展性原则，因材施教原则。直观性原则，是指在教学中通过引导学生观察所学事物或图像，聆听教师用语言对所学对象的形象描绘，形成有关事物具体而清晰的表象，以便理解所学知识。地理教学中适用地球仪作教具体现了直观性教学原则。故本题选择B选项。

5.有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是( )。

A.廉洁奉公 B.为人师表 C.爱岗敬业 D.热爱学生

5.【答案】B。解析：本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。《中小学教师职业道德规范》的内容是：“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。”为人师表要求教师具有良好的仪表，衣着得体，言语规范，举止文明，以身作则。题干中“有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧”，说明王老师的行为起到了模范性作用，以身作则，是为人师表的体现。B项正确。

A项，廉洁奉公，是指教师从事教育教学行为，不得以权谋私。与题意不符，故排除。

C项，爱岗敬业，要求教师应当始终牢记自己的神圣职责，志存高远，在丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。与题意不符，故排除。

D项，热爱学生，是指作为一名教师，不仅要教给学生知识，更要给予爱。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。与题意不符，故排除。

综上所述，选项ACD均不符合题意，故正确答案为B。

6.小学生在学习“苹果”“桔子”“西瓜”等概念后，再学习“水果”的概念，这种学习是( )。

A.上位学习 B.下位学习 C.归属学习 D.并列结合学习

6.【答案】A。解析：本题考查的是奥苏贝尔的同化理论。根据新知识与原有认知之间的结构关系，奥苏贝尔将知识的学习分为了下位学习、上位学习和并列组合学习。上位学习，又称总括学习，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。题干表述的先学习的是“苹果、橘子”等概念，其概括水平低，后学习的是“水果”概念，其概括水平高，属于上位学习。故本题选择A选项。

B选项，下位学习，又称类属学习，指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。不符合题意，故排除。

C选项属于干扰选项。

D选项，并列组合学习，又称为并列结合学习，当学生的新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。

综上所述，选项BCD均不符合题意，故本题选择A。

教师资格常见问题解答

Q1.教师资格有什么用?

①参加教师招聘，成为编制教师;②进入培训机构教学;③参加特岗、三扶一支招聘;④进入公办学校成为代课老师;⑤拥有教师资格证在某些景区能够享受打折优惠;

Q2.教师资格下半年考试时间是什么时候?

2021下半年教资报名时间为9月2日至5日，考试时间为10月30日，成绩公布时间为12月9日起。

Q3.我还没有取得普通话证书可以报考吗?

笔试、面试均不需提供普通话证书，后期申请认定教师资格需提供普通话证书。报考教师资格需要二级乙等及以上普通话水平，其中语文教师资格需要二级甲等及以上普通话水平。

Q4.之前考过一科，在外省可以考另一科吗?

如果满足当地的报考条件(户籍，人事关系，学籍)是可以报考的。

Q5.上次报中学，这次报小学，已经通过的科目1和科目2可以免考吗?

中学和小学教师资格考试内容不一样，不可通用。

Q6.我是在校生，可以报考教师资格考试吗?

可以报考，年级有限制：专科大二可报考，本科大三可报考。具体以当地公告为准。

Q7.上次报高中英语，科目1和科目2都通过了，科目3没有过，这次报初中英语，前两科可以免考吗?

可以免考。

Q8.为什么提示“您目前使用的不是IE6-IE10系列浏览器”?

由于报名系统兼容性有限，需要更换浏览器，或将浏览器设为兼容性模式。

Q9.幼儿园、小学和中学教师资格，我应该选择哪个报考类别?

(一)申请参加幼儿园教师资格考试，师范类毕业生应具备具有办学资质院校开设的中等学历层次幼儿教育类专业毕业(须是“双向备案”生源)及其以上学历，非师范类毕业生应具备专科毕业及其以上学历。

(二)申请参加小学教师资格考试，应具备大学专科毕业及其以上学历。

(三)申请参加初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格考试，应具备大学本科毕业及其以上学历。

(四)申请参加中等职业学校实习指导教师资格考试，应具备大学专科毕业及其以上学历。

Q10.我上次已经考过，为什么这次还要注册，已经通过的成绩影响吗?

所有考生(含已经参加考试的)在本次笔试报名前均需通过网上报名系统重新注册并填报相关个人信息，重新注册操作不影响考生之前已参加的考试及获得的成绩。

Q11.网上审核多久才能通过?

网上审核一般是48小时，请考生多关注审核情况，若审核不通过需及时修改信息提交，重新等待审核。

Q12.教师资格考试考什么?

Q13.幼儿园和中小学的综合素质试卷内容是一样的吗?

试卷内容不一样，考试题型都是单选、材料分析和写作题，知识点相似但题目不一样。

Q14.科目1和科目2题型一样吗?

Q15.教师资格证是全国通用的吗?

教师资格证全国通用，除港澳台和未开放国考的省份。

Q16.现场确认一定要本人到场吗?可否找人代替?

现场确认只能本人，不能他人代替。

教资考试复习方向

第一步：了解考情，知己知彼

1.科目一综合素质包括职业理念、职业道德、法律法规、文化素养以及基本能力(作文、逻辑推理、信息技术)五大类，备考时应以最小的投入获得最大的回报，把重点放在写作、职业理念和职业道德上，这样我们就可以轻松过线。

2.科目二不同学段考情不同，考生需要分别备考，其中小学考查教育教学知识与能力，中学考查教育知识与能力，小学科目二包含有教学设计，中学的专业知识设置为科目三考查，科目二中大部分为教育学、心理学知识，且难度较小学更高。

第二步：默默耕耘，夯实基础

面对繁杂的笔试内容，很多考生觉得茫然不知所措，索性直接去做题，这样其实是会起到事倍功半的效果，任何的题目都来源于知识本身，一定要在以上考情区分清楚重点的基础上，把重点部分内容着重熟悉一下，然后再进行题目练习。

第三步：学以致用，徜徉题海

知识学习之后必须要通过大量的练习来了解具体的出题形式，一方面可以做到巩固知识，另一方面知道知识点会以何种形式考查大家，做题是通往考试的必经之路，那么做哪些题呢?先做近5年的试题卷，标注易错题，并在讲义中复盘相应知识点，易混淆的试题要做好标记;其次做3-5套模拟卷，目的为再次巩固书本知识。

第四步：重点冲刺，志在必得

考前半个月，随着考试的时间越来越近，这时需要我们把精力放到重点上，做最后的冲刺。基于做题的过程，我们也知道了哪些是重点，此时可以对于之前的易错点、重点内容进行再次背诵，确保考试时可以拿到这部分分数。相信通过考前的冲刺，大家的自信心也可以逐渐建立，为考试做好充足的准备。