教资考试教育学模拟题及答案六

 教资考试教育学模拟题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.创立社会模仿模式的教育家是( )

A.柯尔伯格

B.麦克费尔

C.皮亚杰

D.班杜拉

2.学生最主要的权力是( )

A.人身自由权

B.隐私权

C.受教育权

D.人格尊严权

3.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是( )

A.运用知识

B.领会知识

C.引起学习动机

D.巩固知识

4.促进系统发展的最重要的机制是( )

A.激励机制

B.淘汰机制

C.协作机制

D.竞争机制

5.教育者和受教育者共同的客体是( )

A.教育手段

B.教育目的

C.教育方法

D.教育内容

来源：中公教师资格考试网 时间：2014-08-28 12:43:096.日本广岛大学教授冈德雄把课堂上积极的气氛称为( )

A.防卫型气氛

B.消极的气氛

C.抵制型气氛

D.支持型气氛

7.探讨课程各组成部分如何有机地联系在一起的问题是( )

A.课程结构

B.学科课程

C.活动课程

D.必修课

8.奖励是对学生的思想品德给予肯定的评价，其形式有赞许、表扬和( )

A.记过

B.惩罚

C.奖赏

D.警告

9.古代教育是以使用青铜器、铁器和为标志的古代社会的教育。( )

A.陶器

B.手工工具

C.现代化技术

D.玉器

10.是师生通过相互提问，以引导学生运用已有的知识和经验，通过推理获取新知识，巩固旧知识，增进记忆的一种方法。( )

A.谈话法

B.参观点

C.演示法

D.讨论法

11.直接教学又称做( )

A.概念形成策略

B.发展性教学策略

C.行为练习策略

D.认知发展策略

12.下列不属于教师劳动特点的是( )

A.独特的创造性

B.科学性和艺术性

C.空间的广延性和时间的连续性

D.极强的功利性

13.学校微观环境对于学生个体成长具有重要影响，下列选择项中，不属于这种影响的是( )

A.花盆效应

B.同伴影响

C.期待效应

D.教学成效

14.教育的最基本的职能是( )

A.传播文化

B.人口功能

C.培养人才

D.生产功能

15.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?( )

A.美德是否可教

B.教学即生长，学校即社会

C.教学的教育性

D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育

16.教师的专业化的尝试始于( )

A.教师职业的出现

B.中公教育培训机构的建立

C.国民教育制度的确立

D.教育立法的规定

17.以儿童的兴趣和动机为基本出发点，以儿童的某些基本动机作为教学组织的中心的课程属于( )

A.学科课程

B.活动课程

C.隐性课程

D.显性课程

18.动作技能形成的正确顺序是( )

A.定向，分解，熟练，定位

B.定向，分解，定位，熟练

C.定向，分解，熟练

D.分解，定位，熟练

19.教育的基本要素包括教育者、受教育者和( )

A.教育影响

B.教育功能

C.教育目的

D.教育属性

20.教师的能力结构除了教育预见能力、教育传导能力外，还有( )

A.操纵学生的能力

B.教育过程的控制能力

C.与学生沟通交往的能力

D.驾驭教材的能力

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

21.【ABCD】中公教育解析：略

22.【ABCD】中公教育解析：略

23.【BCDE】中公教育解析：教学计划的基本内容包括学科设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。

24.【ABCDE】中公教育解析：课堂管理的基本原则有：了解学生的需要;建立积极的师生关系和同伴关系;实施有效的教学措施，促进最佳学习;建立教室常规。

25.【ABC】中公教育解析：教师劳动具有复杂性，首先是教师劳动对象的复杂性。其次，教师既要教书也要育人，从其任务上来看，也是复杂的。最后，教师的劳动是综合运用脑力劳动与体力劳动的过程，这也是其劳动复杂的一个原因。

三、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

26.教育学：是研究教育事实和教育问题，揭示教育规律的一门学科。

27.教育问题：当教育事实积累到一定程度，被教育工作者议论、评说，当做一个个的“教育问题”提出来进行回答、解释并解决矛盾和疑难时，才是教育科学研究的发端。

28.教育情境：情况、环境，是由外界景物事件和人物关系等因素构成的某种具体的教育境地。

29.师生关系：是指师生在教育教学活动中产生的复杂的关系体系，包括师生之间的工作关系、人际关系、心理关系、组织关系以及相互产生的非正式关系。

30.教学设计：是研究教学系统、教学过程和制定实施教学计划的系统方法。它以传播理论和学习理论为基础，应用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求，确定目标，建立解决问题的步骤，选择相应的教学策略和教学媒体，然后分析评价其结果，使教学效果达到最优。教学设计包括课程设计、教学单元设计、课程教学设计、教学课件和媒体的设计。

四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

31.为什么说学生是发展中的人，简述理由。

【参考答案】(1)学生具有与成人不同的身心特点。

(2)学生具有发展的潜在可能。

(3)学生具有获得成人教育关怀的需要。

32.教学设计的基本要素是什么。

【参考答案】(1)我们期望学生学习什么内容?(教学目标)

(2)为达到预期目标，我们打算如何进行这种学习?(教学策略、教学媒体)

(3)在进行这种学习时，我们如何及时获取反馈信息?(教学评价)

33.简述教育的基本要素。

【参考答案】(1)教育者：是教育活动的主体，他们以教育为目的把受教育者作为对象。

(2)受教育者：是教育实践活动的对象，是学习的主体。

(3)教育影响：是置于教育者和受教育者之间的一切中介的总和。

34.简述良好的家庭教育的基本条件。

【参考答案】(1)父母的表率作用。

(2)民主和睦的家庭气氛。

(3)父母的文化修养。

(4)正确的教育观点和方法。

35.教学设计的步骤有哪些?

【参考答案】(1)规定教学的预期目标。

(2)确定学生的起点状态。

(3)分析学生从起点状态到终点状态应掌握的知识技能以及形成的态度和行为习惯。

(4)考虑用什么样的方式方法向学生呈现教材。

教师资格证面试报名条件

1.报名条件

申请在海南省报名参加中小学教师资格考试面试的人员应遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;符合申请认定教师资格的体检标准;符合海南省认定中小学教师资格规定的条件，同时符合以下(一)、(二)、(三)、(四)条的有关条件：

(一)符合下列条件之一的人员，可以在海南省报名

1.户籍在海南省的人员(含在职、待业人员)或持有海南省有效期内居住证的外省市户籍人员。

2.在海南省全日制普通高校就读的在校三年级以上(含三年级)学生，或户籍在海南省，在省外全日制普通高校就读的在校三年级以上(含三年级)学生，可以报名参加与本人毕业时取得学历层次相应科类的考试。

3.在海南省生活、居住的港澳台居民。

(二)符合海南省教师资格认定的学历条件

报考幼儿园和小学教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历;报考初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格的应当具备大学本科毕业及以上学历;报考中等职业学校实习指导教师资格的应当具备中专毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。

(三)被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作 弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行。

(四)取得中小学教师资格考试笔试相应类别所有科目合格成绩，且所有科目合格成绩均在有效期内。

教师资格证面试高中历史教案：现实主义文学

一、教学目标

【知识与能力】

识记现实主义文学产生的时代背景、代表人物和代表作。理解现实主义文学产生的背景和影响。

【过程与方法】

通过对现实主义文学代表作品进行归纳总结，锻炼和提高自主学习和分析历史问题的能力。

【情感态度与价值观】

认识并继承人类优秀的文化遗产，为国家、社会与人类作出自己的贡献。

二、教学重难点

【重点】

现实主义文学的主要特点及成就。

【难点】

现实主义文学兴起的背景。

三、教学过程

环节一：导入新课

谈话导入。

教师与学生互动，提问学生周末都有哪些娱乐休闲活动?引出文学名著。顺势导入新课。

环节二：新课讲授

(一)背景

教师先以马克思主义有关社会存在决定社会意识的理论来引起学生的兴趣，接着让学生清楚地认识到，文学艺术是社会存在在人们头脑中的反映。教师在此基础上，通过谈话引领学生回顾19世纪30年代后的世界历史知识，引发学生对现实主义文学发展背景的思考。

学生发言，教师总结。19世纪30年代后，随着工业革命的深入开展，资本主义经济的发展，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐，在此背景下，揭露批判社会黑暗的现实主义文学逐渐发展为文学的主流。

(二)代表作者和作品

教师多媒体出示《现实主义文学概况》表格，学生自主学习，补充完善表格。教师在学生填写的基础上对作者和作品加以介绍，以增强学生的了解。