孔雀东南飞高一下册语文优秀教案设计

《孔雀东南飞》教案

教学目标：

1、 理清故事情节，基本把握人物性格特点;

2、 加深理解赋、比、兴和浪漫主义手法在抒情上的艺术效果;

3、 落实实词，侧重于一词多义、偏义副词、古今异义。

教学重难点

1、 疏通文意，把握故事发展过程，学习通过人物对话塑造人物性格特点;

2、 掌握本诗中“相”字的不同用法以及“信”、“适”、“谢”等实词，掌握偏义复词。

一、 导入新课

以屠洪刚的歌曲《孔雀东南飞》导入(ppt)：

(简单点评歌词)这首歌的歌词糅合了古典诗词的精华，可以看出作词人的文化积淀是相当深厚的。

它唱得荡气回肠，唱得催人泪下，那这个《孔雀东南飞》的故事到底是怎样的呢?今天就让我们一起走进《孔雀东南飞(并序)》的世界。

二、文学常识

《孔雀东南飞(并序)》是我国古代保存下来的最早的一首长篇叙事诗，与北朝的《木兰辞》合称为“乐府双壁”。(注释①)

(ppt)这首诗属于乐府歌辞。乐府，原是西汉武帝刘彻设立的专管音乐的官署，兼作创作、收集民间歌谣，以供朝廷制礼之用。这些采集得来的歌辞，称为“乐府歌辞”、“乐府诗”，或简称为“乐府”，属于古体诗中的一种。

三、解读小序，把握情节(ppt)

1、 本文的小序给我们交代了什么?

它简明扼要地介绍了故事的梗概，交代了叙事作品中的要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果，以及成诗的缘由。

2、 根据小序对全诗故事梗概的介绍，全诗可分为哪几部分?(ppt)

第一部分(1-10)“为仲卿母所遣”。(开端)

第二部分(11-12)“自誓不嫁”。(发展)

第三部分(13-24)“其家逼之”。(再发展)

第四部分(25-32)“乃投水而死，仲卿闻之，亦自缢于庭树”。(高潮)

第五部分(33)“时人伤之，为诗云尔”。合葬化鸟。(尾声)

《孔雀东南飞》课后练习

一、全诗除开头两句起兴外，可分五个部分，依照情节的发展，给每一部分拟一个简短的标题(如“兰芝被遣”)。全诗是按怎样的线索叙述故事的?

二、这首诗在人物语言个性化方面取得了很高的成就。试分析下边几段人物语言所表现的思想感情和性格特征，并赏析加点的词句。

1.“妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。”

2.府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取!”阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语!吾已失恩义，会不相从许!”

3.“先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以荣汝身，不嫁义郎体，其往欲何云?”

4.“同是被逼迫，君尔妾亦然，黄泉下相见，勿违今日言!”

三、这首诗开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”，是民歌常用的起兴手法，它在诗中的作用是什么?诗的结尾写兰芝、仲卿魂化为鸟，富有浪漫主义色彩，这样写表达了作者怎样的愿望?

四、背诵“鸡鸣外欲曙”至“二情同依依”，“府吏闻此变”至“千万不复合”，说说这两部分打动人心的原因。

参考答案

一、全诗五个部分的标题

起兴(首两句)

第一部分(从“十三能织素”到“及时相遣归”)：兰芝被遣(开端)

第二部分(从“府吏得闻之”到“二情同依依”)：夫妻誓别(发展)

第三部分(从“入门上家堂”到“郁郁登郡门”)：兰芝抗婚(发展)

第四部分(从“阿母谓阿女”到“自挂东南枝”)：双双殉情(高潮)

第五部分(从“两家求合葬”到“戒之慎勿忘”)：告诫后人(尾声)

全诗是按仲卿、兰芝的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述的。

二、1.兰芝忍无可忍，自请回家，坚决果断。

“不堪”，表示忍无可忍。“徒留无所施”的“徒”，“及时相遣归”的“及时”，鲜明地表现了兰芝的明事决断。

2.焦仲卿：压抑自己的愤恨、痛苦，对爱情忠贞;但是死守孝道，软弱无能。

“今若遣此妇，终老不复取!”用假设句，恰当地表现了外柔内刚的个性。“终老”，以示决绝。

焦母：愤怒，极力维护权威，专横。

“何敢助妇语”的“何敢”很传神。

3.刘兄见利忘义，自私，凶狠。

“其往欲何云?”用疑问语气表示坚决，可见刘兄还是有点修养的人。

4.兰芝通情达理，深知自己和仲卿同是被压迫的人。兰芝理解仲卿的痛苦，表现出宽大的胸怀，也显示忠贞、坚强的品格。

“君尔妾亦然”，用语平淡，含意丰富，令读者深思。

三、诗歌开头用“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴，用具体的形象来渲染气氛，激发读者想象。构思上，也有统摄全诗，引起故事的作用。结尾处合葬化鸟，“仰头相向鸣，夜夜达五更”，生不能相守，死却能“相向鸣”，而且“夜夜达五更”，寄托人们追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。诗最后说“多谢后世人，戒之慎勿忘”，更表达激愤之情和美好心愿。

四、“鸡鸣外欲曙……二情同依依”。

这一段始写兰芝的美丽，“腰若流纨素”，“口如含朱丹”，“纤纤作细步，精妙世无双”;中叙告别阿母、小姑，又那样谦逊，通情达理;终写夫妻的恋情和誓言，语深情切。夫妻恩爱，品格高尚，却被粗暴拆散，令人同情、愤慨。

“府吏闻此变……千万不复全。”

府吏闻此变，夫妻重逢，只能“嗟叹使心伤”。仲卿埋怨，誓“向黄泉”。兰芝深知“同是被逼迫，君尔妾亦然”，只得相约“黄泉下相见，勿违今日言”!一对恩爱夫妻在高压下无法反抗。恋情浓烈，又异常冷静，决然相约“黄泉下相见”，表现了相知的忠贞和无奈的抗争，实是令人血气俱动的人生悲剧。

《孔雀东南飞》文言文知识梳理

一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。

1.槌床便大怒(　　　　　　　　)

2.箱帘六七十(　　　　　　　　)

3.蒲苇纫如丝(　　　　　　　　)

二、解释下列句中加点词语的古义。

1.君家妇难为

今义：使别人为难 古义：________________

2.何乃太区区

今义：形容数量少，人或事物不重要

古义：________________

3.汝岂得自由

今义：不受拘束和限制 古义：________________

4.可怜体无比

今义：值得怜悯 古义：________________

5.本自无教训

今义：训斥 古义：________________

6.处分适兄意

今义：对犯错的人做出处罚决定

古义：________________

7.便利此月内

今义：方便 古义：________________

8.卿可去成婚

今义：结婚 古义：________________

9.蹑 履相逢迎

今义：故意迎合别人的心意

古义：________________

10.人事不可量

今义：关于人员的录用、奖惩等工作

古义：________________

11.叶叶相交通

今义：运输邮电事业的总称

古义：________________

三、解释下列句中加点的多义词。

1.意

何意致不厚(　　　　　　　　)

吾意久怀忿(　　　　　　　　)

处分适兄意(　　　　　　　　)

2.适

始适还家门(　　　　　　　　)

处分适兄意(　　　　　　　　)

适得府君书(　　　　　　　　)

3.见

相见常日稀(　　　　　　　　)

渐见愁煎迫(　　　　　　　　)

项伯即入见沛公(　　　　　　　　)

四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。

1.孔雀东南飞(　　　　　　　　)

2.卿当日胜贵(　　　　　　　　)

3.仕宦于台阁(　　　　　　　　)

4.何敢助妇语(　　　　　　　　)

5.以此下心意(　　　　　　　　)

6.交广市鲑珍(　　　　　　　　)

7.足以荣汝身(　　　　　　　　)

五、指出下列句子的句式特点并翻译。

1.仍更被驱遣，何言复来还!(　　　　　　　　)

译文：_____________________________________________________________ __________

2.转头向户里，渐见愁煎迫。(　　　　　　　　)

译文：___________ ____________________________________________________________

孔雀东南飞并序

一、1.“槌”通“捶”;2.“帘”通“奁”;3.“纫”通“韧”。

二、1.难做，难当;2.愚拙;3.自作主张;4.可爱;5.教养;6.处理;7.吉利;8.订好婚期;9.迎向前去;10.人世间的事情;

11.互相穿插着。

三、1.意料/心意/主意;2.出嫁/适合、依照/刚才;

3.见面/被/拜见，谒见。

四、1.东南，名词做状语，向东南;2.日，名词做状语，一天天地;3.仕宦，名词做动词，任官职;4.语，名词做动词，说话;5.下，名词使动用法，使委屈;6.市，名词做动词，采办;7.荣，形容词使动用法，使……荣。

五、1.被动句　还是要被驱遣，还说什么再回来的话!

2.被动句　转头望望母亲的房里，渐渐地被忧愁煎熬压迫着