二年级上册《认识除法》教学设计

二年级上册《认识除法》教学设计

　　[教学内容]

　　教科书36—38页的内容

　　[教学目标]

　　1.经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。

　　2.培养积极参与数学活动的情感，并进一步学习与同学合作交流。

　　[教学重点]

　　初步理解除法的含义。

　　[教学难点]

　　在平均分的活动中抽象出除法啊算式，让学生理解除法的含义。

　　[教学过程]

　　一、创设情景，让学生初步体会除法的含义。

　　1．教学书上第36页的例题。

　　（1）创设情景，提出问题（指导看书上的.插图）

　　讲述：小朋友，星期天你们假日小队经常活动吗？今天小明的假日小队组织外出爬山，他们决定坐缆车去山上游玩。从图中你知道了什么？（学生回答后板书：6个人 每辆车坐2个人 要坐（ ）人。）

　　（2）引导学生主动探索，解决问题。

　　提问：你知道要坐几辆缆车吗？你是怎样想到的？

　　小组合作交流，示范扮演。

　　（3）教学除法算式

　　讲述：6个小朋友，每辆车坐2人，问我们要坐几辆车。这样的问题可以用除法计算。怎样写算式呢？共有6个小朋友，先写6，再写÷（介绍除号，指导写法）每辆车坐2人，就在除号后面写2，刚才你们已经想出来了要坐3辆车，接下去怎样写？（边讲述边板书： 6÷2=3）

　　? 除号

　　?介绍除法算式的读法。

　　?提问：结合这道例题说一说在这个除法算式中，6、2、和3各表示什么？

　　教学第36页的“试一试”

　　让学生看图、读题、独立完成。订正后提问：结合这道题，说一说在这个除法算式里，12、3、4 各表示什么意思？

　　小结：把几个物体每几个一份地分，求分成了几份 ，可以用除法计算。

　　二、继续教学除法的含义和除法算式各部分的名称。

　　1.教学第37页的例题。

　　（1）让学生观察和阅读例题

　　提问：你从这道题中知道些什么？[板书：6枝铅笔 3人 每人（ ）枝]

　　（2）小组合作学习，探讨解决这个问题的方法。最后把结果板书到括号里。

　　A列除法算式

　　讲述：把6枝铅笔平均分给3人，求每人分几枝，也可以用除法计算。谁能写出除法算式？（学生回答后板书：6÷3=2）结合这道题，说说这个算式表示什么意思？

　　B介绍除法算式各部分的名称。

　　2.练习

　　读除法算式，说说被除数、除数、和商各是多少。

　　8÷4=2 15÷3=5 24÷6=4

　　教学第37页的“试一试”练习题

　　学生独立完成后与同桌交流，说说这道除法式表示的实际意义。

　　小结：把一些物体平均分成几分，求每份是多少，也可以用除法计算。

　　三、组织练习，加深对除法意义的认识

　　做第38页的“想想，做做”第1、2、3、4题。

　　学生独立完成，并与同桌交流括号内填什么数，这个数是用什么方法得到的。

　　在小组内交流，说说填写出来的除法算式表示什么意思。

　　四、全课总结

　　提问：小朋友，今天我们学习了什么内容？你们用什么方法学会了除法？你认为怎样的问题可以用除法计算？