二年级数学下册《辨认方向》教学设计

二年级数学下册《辨认方向》教学设计

　　二年级数学下册《辨认方向》教学设计教学内容：北师大版二年级下册第三单元方向与路线的第一课时辨认方向

　　教学目标：

　　1、借助辨认方向的活动进一步发展学生的空间观念。

　　2、结合具体情境，给定一个方向（东、南、西或北）能辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

　　3、体验数学与现实生活的联系，激发学生的学习兴趣。

　　教学重点：结合具体情境，给定一个方向（东、南、西或北）能辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

　　教学难点：辨认生活中的方向。

　　教学过程：

　　一、 创设情境、探索新知

　　1、 创设情境

　　你们想和淘气一起到西安玩吗？让我们一起去吧！

　　2、 回顾已有知识

　　（出示钟楼及古城墙的城门的图）你能猜一猜它们分别是古城墙上的哪个城门么？说一说你是怎么知道的。回顾地图上是用上北、下南、左西、右东来规定方向的'。

　　3、 探索新知

　　（出示钟楼附近的其余四座建筑）你能给淘气说一说它们又分别在钟楼的什么位置吗？

　　（1）、同桌两人讨论

　　（2）、集体交流，说一说你是怎么想的。

　　（3）、引导学生区分“东面和北面之间”与“东面和北面中间”有什么不同。

　　4、 应用（出示课本主题图）你能辨认出这些建筑的所在的方向吗？

　　二、 制作并运用方向板

　　1、 制作方向板

　　怎样才能辨认生活中的方向呢？淘气又给我们除了个好主意：“让我们在卡片上标出方向制成方向板吧”。

　　学生独立制作方向板，指名一人完成电脑上的方向板，在集体订正。

　　2、 应用方向板辨认方向

　　（1）、教师给出教室的一个方向，并引导学生正确摆放方向板。

　　（2）、学生在教室的带领下边指边认教室的方向进一步体会“之间”与“中间”的不同。

　　（3）、学生自己指认方向。

　　3、 游戏“我说你指”

　　教师说出方向词，学生指出教室相应的位置。

　　4、“看谁人的准”

　　指名中间的学生起立，教师分别让这位学生北边、南边、东边、西边的学生站起来，在让在这个学生东北方向、东南方向、西北方向、西南方向的同学分别和大家招招手。

　　三、 复习巩固、灵活运用

　　完成淘气给我们出的题目。

　　1、 出示中国地图要求学生抢答出这些城市分别在北京的什么方向。

　　2、 出示陕西地图要求学生说一说谁在谁的什么方向。相同桌互相说，在集体交流。

　　四、操作实践

　　帮淘气完成他们学校的操场平面设计图。

　　（1）、学生根据要求摆放卡片。

　　（2）、同桌两人共同完成其余的卡片摆放，并进行交流。

　　（3）、指名一组同学完成电脑上的并进行汇报。

　　五、 作业

　　观察自己的校园里有什么建筑，并记住他们的位置方向，制作一张平面示意图。

　　板书设计

　　辨认方向

　　西北 东北

　　西南 东南