《难忘的泼水节》教案教学设计

《难忘的泼水节》教案教学设计

　　【教学目标】

　　1、会认12个生字，会写12个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

　　3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。

　　【重点难点】

　　1、重点：

　　了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

　　2、难点：

　　体会周总理和傣族人民的深厚感情，

　　【教学方法】

　　自主探究识字、朗读感悟。

　　【教学准备】

　　课件。

　　【教学过程】

　　一、启发谈话，导入新课

　　1、师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族?

　　随学生回答“傣族”教师板书。

　　2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。

　　(板书)

　　3、在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法?

　　二、自主学习

　　1、按自学四步骤学习课文。

　　2、检查自学情况：

　　⑴ 课件出示生字，小老师领读。

　　⑵ 识字小游戏：

　　游戏一：

　　找朋友：

　　学生在“我会认”里把偏旁相同的`生字用相同的颜色涂一涂。

　　(凤、凰)(咖、啡)(襟、褂)

　　游戏二：

　　认读生字卡片后，教师把生字卡片发给学生，教师念字音，有该字卡片的学生站起来领读，其余学生跟读。

　　⑶ 认读词语(课件出示)。

　　(教学多音字：盛)

　　⑷ 认读长句：

　　① 周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。

　　② 周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

　　⑸ 指名分段读课文，正音。

　　三、细读课文，体会感悟

　　1、指名读课文第一自然段：

　　说说你读懂了什么?

　　⑴ 理解“火红火红”“一年一度”。

　　⑵ 播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。

　　⑶ 带着喜悦读一读这一段话。

　　2、指名读第二、三自然段：

　　⑴ 看看今年的泼水节有什么特别的地方?

　　用“因为……所以……”说一说原因。

　　⑵ 傣族人民是怎样欢迎周总理的?

　　默读课文第三自然段，画出有关句子。

　　⑶ 交流、感悟：

　　① 句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。

　　抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。

　　② 句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。

　　抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。

　　抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。

　　③ 句子3：人们欢呼着：“周总理来了!”

　　抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。

　　⑷ 指导朗读：

　　要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。

　　指名读、齐读、表演读。

　　3、抽生读4、5自然段：

　　⑴ 设疑：

　　周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的?

　　⑵ 小组合作学习第四第五自然段，画出有关句子。

　　⑶ 交流：

　　学生先说哪句就感悟哪一句。

　　句子1：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。

　　① 说说表示颜色的词。

　　② “笑容满面”说明什么?

　　③ 这时的周总理会对人们说些什么?

　　句子2：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地

　　毯”，同傣族人民一起跳舞。

　　周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么?

　　句子3：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。

　　① 周总理怎样泼水?向傣族人民祝福什么?

　　说一说。

　　② 傣族人民怎样泼水?向周总理祝福什么?

　　说一说。

　　③ 练习句式“一手……一手”“一边……一边”。

　　4、学习第6～8自然段：

　　师：多么让人激动的场面啊!谁能把作者的心情用声音表达出来!

　　学生自由读──个人展示──挑战读──齐读。

　　四、升华

　　1、周总理和人们为什么那么开心?

　　2、为什么1961年的泼水节令人难忘?

　　再一次深情地读一读课题吧!

　　3、有感情地朗读全文。

　　五、延伸

　　找周总理的故事，下节课交流。