小学语文园地二的教学设计

小学语文园地二的教学设计

　　学习目标：

　　1、发现和运用识字方法。

　　2、巩固识字，积累词汇。

　　3、初步掌握部首的方法。

　　4、认真听别人讲话，能听懂别人的讲话内容。

　　5、有表达的自信心，积极参加讨论，与人交流时，态度大方、自然，有礼貌。

　　6、积极参与展示活动。

　　课前准备：

　　1、每人准备一本常用字典。

　　2、准备展示台的内容。

　　教学设计：

　　一、我的发现

　　1、指导发现识字方法。

　　（1）谁认识“湾”字？是怎么认识的？

　　（2）教师引导分析“纺”字的字形特点。启发学生发现“熟字加偏旁”的识字方法：熟字与新字的读音有关，加的偏旁与字的字义有关。这一方法在上学期已经学习过，可让学生通过进一步的运用，加深认识。

　　（3）用识字方法自主识字。直接看课本，自己读其他几组字，运用这一方法自主识字。教师可鼓励学生用其他方法认识这些生字。如“柏、纪、织”也可用“熟字换偏旁”的方法识记（伯——柏、纪——记、识——织）

　　（4）交流识字方法。

　　（5）用 生字卡片检查认读“我会认”里的生字，并组词。

　　2、读“我会读”里的词语，说说有什么发现。根据学生的发现，归纳总结：带点的字都有提手旁，字义与手的动作有关。扩展说说带提手旁的字。

　　二、日积月累

　　1、读“读读比比”中的词语。（1）自己读一读词语，注意每一行上下两个词语中带点的`字有什么相同的地方和不同的地方，然后说一说。（2）用带点的字组词语。

　　2、读“读读记记”中的内容，记姓氏。（1）自读，引导学生发现姓氏歌的特点。（2）说说自己认识其中的哪些姓氏，是怎么认识的。（3）扩展说几个姓氏。

　　3、学习。

　　（1）出示一个生字，比如“庞”，让学生说说读什么。当学生答不上来时，提示学生可以用部首查字法。

　　（2）学生读读课本上关于部首查字法的介绍，然后说说部首查字法的步骤。可让已经学会部首查字法的同学来介绍经验。

　　（3）教师以上面的“庞”为例，引导学生运用部首查字法查字。

　　（4）练习用部首查字法查字，完成课本上的练习。

　　（5）教师出几个生字，让学生进行比赛。比一比谁比赛。比一比谁查得又准又快。

　　口语交际

　　1、复习引入，激发兴趣。

　　（1）我们学了课文《我选我》，文中的王宁选自己当劳动委员，对这件事，你怎么看？（学生自由发表见解）

　　（2）王宁是怎样得到同学们的支持的呢？投影出示王宁说的一段话，让学生朗读体会，学习他的表达方式：先说自己为什么要当劳动委员；再说当了劳动委员之后要怎样做。

　　2、创设情景，准备演讲。

　　（1）组成演讲团。

　　（2）练习演讲。各团练习演讲。由班干部挑出对自己启发最大的两三个同学，准备上讲台演讲。教师巡视，指导。

　　3选演讲。

　　（3）各小组推选的代表上讲台演讲。

　　（4）同学们评议演讲者，并用手势打分。

　　4、拓展说话。这节课很快就要过去了，我们学到的演讲本领可以应用到许多地方。课后，同学们可以以小组为单位，竞选小组长。