二年级下册《泉水》教学设计

黄飞老师2023-08-17 23:30:41

二年级下册《泉水》教学设计

　　设计理念

　　1、创设情境，自渎课文。

　　2、根据问题，理解课文。

　　3、展开想象，自悟课文。

　　4、通过朗读，体会感情。

　　教学过程

　　一、课前导入，步入新课。

　　这篇课文写得很美，像一股清泉，潺潺地流淌着，下一路爱心，流向了我们的心田。这节课我们就来学习课文，看看泉水到底干了些什么？

　　二、出示问题，感悟内容。

　　1、泉水从哪里来？最后又流到哪里去了？

　　2、泉水一路走来都流经哪些地方？给谁带来了欢乐？那里的泉水是怎样的？

　　3、泉水总共说了几次话？找出来读一读。

　　学生读课文。

　　小组讨论问题。

　　三、围绕问题，展开想象，感悟泉水的特点、精神。

　　1、小组汇报第1题答案。

　　2、请两位同学读1、6两小节，体会泉水的快乐。

　　3、师问泉水此时的心情是怎样的？（快乐、自豪）

　　4、请女同学带着欢快的.心情读第1节，男同学带着自豪的语气读第6节。

　　5、小组汇报第2题答案。

　　6、请四位同学分别来读第2、3、4、5小节。

　　7、师问泉水这时是怎样想的？被帮助过的山里的姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟又会怎样想？

　　生答：

　　8、师问从泉水的语言中你体会到了什么？如果你是文中的姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟，又会怎样回答它？

　　生答：

　　9、泉水帮助了这么多人，她的心情怎样？

　　10、请同学读出舒畅、快乐的语气。可请男女生对读；一位同学读文中叙述，另一位同学读泉水说的话。

　　11、再读课文第1、6小节，体会泉水团结协作、乐于奋进、勇往直前的精神。

　　四、小结

　　同学们如果你们在生活中像泉水一样处处帮助别人，充满爱心，自己也一定是快乐的。

　　五、作业

　　根据板书提示背诵自己喜欢的段落。

　　板书设计

　　团结协作、乐于奋进、勇往直前