二年级下册《泉水》教学设计
设计理念
1、 创设情境,自渎课文。
2、 根据问题,理解课文。
3、 展开想象,自悟课文。
4、 通过朗读,体会感情。
教学过程
一、 课前导入,步入新课。
这篇课文写得很美,像一股清泉,潺潺地流淌着,下一路爱心,流向了我们的心田。这节课我们就来学习课文,看看泉水到底干了些什么?
二、 出示问题,感悟内容。
1、 泉水从哪里来?最后又流到哪里去了?
2、 泉水一路走来都流经哪些地方?给谁带来了欢乐?那里的泉水是怎样的?
3、 泉水总共说了几次话?找出来读一读。
学生读课文。
小组讨论问题。
三、 围绕问题,展开想象,感悟泉水的特点、精神。
1、 小组汇报第1题答案。
2、 请两位同学读1、6两小节,体会泉水的快乐。
3、 师问泉水此时的心情是怎样的?(快乐、自豪)
4、 请女同学带着欢快的.心情读第1节,男同学带着自豪的语气读第6节。
5、 小组汇报第2题答案。
6、 请四位同学分别来读第2、3、4、5小节。
7、 师问泉水这时是怎样想的?被帮助过的山里的姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟又会怎样想?
生答:
8、 师问从泉水的语言中你体会到了什么?如果你是文中的姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟,又会怎样回答它?
生答:
9、 泉水帮助了这么多人,她的心情怎样?
10、 请同学读出舒畅、快乐的语气。可请男女生对读;一位同学读文中叙述,另一位同学读泉水说的话。
11、 再读课文第1、6小节,体会泉水团结协作、乐于奋进、勇往直前的精神。
四、 小结
同学们如果你们在生活中像泉水一样处 处帮助别人, 充满爱心,自己也一定是快乐的。
五、 作业
根据板书提示背诵自己喜欢的段落。
板书设计
团结协作、乐于奋进、勇往直前
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