五年级语文《我盼春天的荠菜》教学设计

五年级语文《我盼春天的荠菜》教学设计

　　教学目的：

　　1、学会本课的15个生字，29个新词。

　　2、初步学会自然段段意归并法概括段意。

　　3、懂得旧社会财主的罪恶，穷苦人家生活的艰苦。

　　4、能有感情地朗读课文，背诵第9、10自然段。

　　教时安排：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣引题，激发动机：

　　1、出示实物荠菜，教师和同学一起谈谈自己对荠菜的认识。（从生长季节、生长地点、形状、味道等方面展开）

　　2、揭题后解题，质疑：

　　（1）揭题：我盼春天的荠菜（板书）

　　（2）读题，你觉得课文重点会写什么？课题重点词是什么？

　　（3）质疑：据题你会认为课文会写哪些内容？你有什么疑问？那么我们来看看作者到底为什么盼春天的荠菜吧。

　　二、自读课文，整体感知

　　1、尽情地读，可轻声读，放声朗读，也可独自读，小组合作读要求：

　　（1）读准生字，理解新词，读通课文，

　　（2）读出你的感受，读出你的感情，并提出疑难问题。

　　2、交流读书结果：

　　（1）检查生字新词的认读，提出不懂的词语适当解决。

　　（2）谈谈自己读了课文后的初步感受，提出疑难问题

　　3、这个故事发生什么年代，从哪里看出来？

　　师简介旧社会穷人生活有关情况（如同学谈话中涉及此问题即穿插进去）

　　4、课文的哪些段落具体描述了作者盼春天的荠菜的.？（9、10自然段）

　　课文其它部分写了哪些内容？

　　给课文分段，并交流。

　　{分四段：一（1）二（2－3）三（4－8）四（9－10）}

　　5、再读9、10自然段，简单回答作者为什么盼春天的荠菜？

　　（板书：好吃坦然的心情是享受）

　　师引：作者为什么会有这样的感受呢？这与她的经历有关。让我们深入地学习课文吧！

　　三、导学－－探究，学习新课

　　1、研读第二段：

　　（1）分节指读，归纳节意

　　（2）联系全文主要意思，你认为“馋”与“饿”哪一点更主要？为什么？

　　（3）指导感情朗读全段。

　　2、研读第三段

　　（1）自由轻声读，一边读一边想象文章描写的画面。

　　（2）指名再读，其他同学闭目再次想象文章描写的画面。

　　（师在此告诉大家这种读书方法叫“初读想象画面”）

　　（3）在你想象到的画面中，给你印象最深的是怎样的画面？为什么会给你留下最深刻的印象？

　　要求对照文中句子，分析品读，体会感情，先在小组内交流

　　（4）全班集体交流（分两方面－财主家人残酷和“我”心里害怕，可怜）

　　A、第一方面：研究财主家人残酷

　　重点研读，并进行朗读训练：

　　a、那家伙立刻拿着一根粗木棍，紧紧追来。

　　b、冰凉的河水呛得我透不过气来，脑后却传来一阵阵冷酷的笑声。

　　想象说话：财主家人当时的语言、神情

　　c、我实在没有勇气回去找，可又不敢回家。（为什么会没有勇气？）

　　B、第二方面：研究“我”心里害怕，可怜

　　重点研读，并进行朗读训练：

　　a、追赶我的人越来越近了，我害怕到了极点，便不顾一切，纵身跳进那条河里。（“一切”在这里包括哪些，“不顾一切”说明什么？）

　　想象说话：当时的气候环境和“我”此时的心理

　　b、河水没过了我矮小的身子。我挣扎着，扑腾着，身子失去了平衡。

　　c、我怕妈妈知道。我并不是怕妈妈打我，而是怕看见她那双哀愁的眼睛。

　　（假如妈妈知道这件事，她心里会怎样想？会哀什么，愁什么？）

　　d、我听见妈妈在村口呼唤我的名字，可是我不敢答应……

　　师述：是啊，羊儿咩咩地叫着回圈了，乌鸦也呱呱地叫着回巢了，而“我”独自一人在空旷漆黑的田野上，有家不敢回，有家不能回，“我”的命运真是连羊儿、乌鸦也不如啊！“我”心里有许许多多的害怕，这样的生活真是受罪！（板书：心里害怕是受罪）

　　（5）说话训练，激发感情：

　　“我”仅仅因饥饿难忍而去偷财主家的玉米棒，就落得如此下场，我想同学们此时心中一定有很多感想，假如你就是文中这位主人公，你此时最想说什么，说给大家听听，好吗？

　　（6）配音朗读全段

　　四、作业练习

　　简要复述第三段

　　第二课时

　　一、复习引入：

　　1、简要复述第三段

　　2、师引：所以在那么让人感到饥饿的冬天，让人受罪的冬天里，“我”多么盼望春天的到来啊，因为春天

　　二、导读－－探究，学习第四段

　　1、接上引读

　　2、从哪里感受到“我”盼春天的荠菜的急切心情？朗读

　　3、理解“我”盼春天的荠菜的两点原因：

　　（1）用关联词把描写原因的两个句子联接起来

　　（2）荠菜真的那么好吃吗？这句话怎么理解？

　　（3）读下一个长句子，想象画面，

　　思考：此时，我的心里没有（），也没有（），非常（）。

　　（4）这样没有担心，也没有顾虑的心情，就是“坦然的心情”。具体找找有关的词句。

　　（5）a、再次读句子，想象画面，让我们也一起到那美好的境界中，你还看到了什么，听到了什么，想到了什么，你又会说些什么？

　　b、请大家把这种美好的境界用文字描写下来。

　　c、交流。

　　4、师引：同学们，比起冬天偷玉米棒时那种紧张害怕的心情来，现在这种放松坦然的心情真可以称得上是一种享受啊，自由，太好了！

　　让我们也来一起分享一下这种快乐吧，感情朗读全段。

　　5、配音朗读，试背全段

　　三、回归整体，升华主题

　　1、作者说自己对荠菜有一种特殊的感情，你们说这是一份怎样的感情？

　　2、“我”仅仅是盼春天的荠菜吗？那“我”实际上是盼什么？又仅仅是“我”一个人的盼望吗？

　　3、是啊，我们现在就生活在这样美好的社会里，这可是旧社会的人们日思夜想，却想也想不来，盼也盼不到的生活啊，我们应该怎样珍惜这幸福的生活呢？

　　四、学习“自然段段意归并法”归纳段意：

　　1、学习“单元提示”，小结“自然段段意归并法”的方法：

　　一、归纳节意；二、舍次留主；三、进行归并

　　2、共同归纳第二段段意：

　　（1）归纳节意：第一节：“我”小时候很馋。第二节：“我”馋是因为饿。

　　（2）联系全文主要意思，你认为“馋”与“饿”哪一点更主要？为什么？

　　（3）所以这一段的段意归纳为：“我”小时候馋是因为饿。

　　（4）再次小结“自然段段意归并法”的方法

　　3、尝试归纳第三段段意：出示课后第三题

　　读题后选择下面你认为最合适的答案，并说明理由

　　（1）我在掰财主家的玉米棒时，被他家的人发现和追赶，逃跑时害怕得跳进了一条河。我在河水中挣扎，爬上对岸但不敢回家，傍晚，我独自一人游荡在静得可怕的田野上。

　　（2）我在掰财主家的玉米棒时，被他家的人发现和追赶，逃跑时跳进了一条河，爬上对岸但不敢回家，傍晚，我独自一人游荡在静得可怕的野上。

　　（3）我在掰财主家的玉米棒时，被他家的人发现和追赶，逃跑时害怕得跳进了一条河，爬上对岸后也因害怕，一直不敢回家。

　　4、自主归纳第四段段意：让学生自主归纳、交流

　　五、总结全文，再次质疑

　　齐读全文

　　六、布置作业：补充课外阅读

　　板书设计：

　　我盼春天的荠菜

　　（特殊感情）

　　饿——————————好吃

　　（偷玉米棒）       （挖荠菜）

　　心里害怕————————心情坦然

　　是受罪 是享受