小学语文《航天飞机》教学设计

小学语文《航天飞机》教学设计

　　教学目标

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、凭借对课文语言文字的朗读感悟，抓住关键词句理解课文内容，了解航天飞机的一般知识和基本特点。

　　教学过程

　　一、导入

　　有人说我像老鹰，我说我像大蜻蜓，请你到我肚里坐，立刻带你到北京。板书：飞机

　　二、精读感悟课文

　　（一）第一自然段

　　1、这架飞机忍不住想和小朋友们见面了。师范读第一自然段。

　　出示：一架飞机在天空自由自在地飞着，他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，觉得很得意。

　　（1）请小朋友们学着老师的样子读读，想想飞机在得意什么呢？你从哪儿体会到的？

　　生：飞机觉得自己很了不起，本领很大，从“一会儿……一会儿……一会儿……”看出。

　　生：飞机觉得自己飞得很高、很快。

　　评：你真是个会读书的孩子。

　　（2）假如你就是这架得意的飞机，你此时心理在想什么？

　　生：我最厉害了，谁也比不上我。

　　生：我真是太了不起了。

　　生：我技艺高超，简直是飞机家族中的老大了。

　　评：这架飞机真是太得意了，把其它飞机都不放在眼里了！

　　（3）谁来当一回这架得意的飞机？指名读。

　　评：老师发现你读得很用心，能再得意些吗，用你的小脸袋把表情作出来。

　　评：这真是一架自以为是、非常得意的飞机！大家学着他的样子一起来当一回得意的飞机吧！

　　⑷齐读。

　　（二）、学习第二自然段

　　过渡：正当飞机洋洋自得时，突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。

　　出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起，只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。

　　1、指名读，其余同学边听边把描写“庞然大物”样子的句子用直线划下来。

　　2、这庞然大物是什么样子的？谁来介绍一下？

　　生：他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。

　　1、简介：小朋友们看，他长约五六十米，高近二十米，重达近百吨，真是个庞然大物。卡片出示庞然大物，谁能通过你的.朗读把它的“大”表现出来呢？指名读，齐读。

　　评：外形真大啊，是巨无霸。

　　2、这个庞然大物飞得怎么样？你从哪儿看出？卡片出示无影无踪，转眼间连影子都看不见了，可真快啊！指导朗读。

　　评：真快呀，像一阵风。

　　评：像闪电一样，真是飞毛腿。

　　请小朋友们把这两个词送入文中，把航天飞机的“大”和“快”表现出来。

　　过渡：飞机想：这是什么呀？怎么飞得这样快呢？让我们一起跟着普通飞机找到智慧老人问个——究竟。

　　（三）、学习第三自然段

　　1、这个庞然大物是谁呢，老师迫不及待地想知道答案了，请小朋友速读第三自然段为老师揭开谜底好吗？学生汇报，板书：航天

　　2、揭题：今天这节课我们就要和航天飞机来一次亲密接触，去全面地了解它，来亲切地呼唤他一声吧！齐读课题。

　　3、那普通飞机和航天飞机有什么不同吗？请同学们仔细读读第三自然段，然后完成老师的表格。

　　4、谁来汇报一下你们小组的发现呢？指名汇报。

　　5、小结：通过比较，我们发现航天飞机比普通飞机飞得——更高，速度——更快，本领——更大。谁能作智慧老人告诉普通飞机他们之间的差距在哪儿？

　　（1）出示句子：你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。

　　指导朗读。

　　评：老师感受到这架飞机有三十万米高了，能再高些吗？有四十万米了，谢谢你带老师去做了一次太空旅行。

　　（2）过渡：普通飞机可不服气了，它想：飞得高有什么了不起，我们来进行一次比赛，从东海之滨到帕米尔高原，看谁是飞行冠军。到底是谁快呢？（先出示地图）

　　出示：从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。

　　A指名读。

　　B简介：四个多小时相当于小朋友们早上7点到校上课到11点下课这一段时间，而七分钟呢？平时我们下课有十分钟，七分钟比下课时间要短。

　　C很明显，航天飞机是飞行冠军了，让我们一起来夸夸它吧！齐读。

　　（3）所以智慧老人对普通飞机说：“他比你飞得更高更快……”引读。

　　（4）过渡：航天飞机还有一项特殊的本领呢？

　　出示：航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。

　　A让我们去领略一下航天飞机这特殊的本领吧！让我们把航天飞机这神奇的本领通过朗读表达出来吧！

　　B师读第一句，生读第二、三句，老师为什么这样读？讲解：这一句是总起句，这样的写法叫先总后分。

　　C现在请同学们齐读第一句，女生读第二句，男生读第三句，一起去感受一下航天飞机这特殊的本领。

　　4、谁来当一回航天飞机来夸夸自己！用上总分结构。

　　我飞得可高了！

　　我飞得可快了！

　　我的本领可大了！

　　5、齐读第五自然段，让我们学着智慧老人的样子一起来介绍一下航天飞机。

　　（四）学习第四自然段

　　过渡：同学们，智慧老人帮飞机解决了疑惑，飞机的心情又有变化了？出示第四自然段。

　　1、先自由读读，飞机的心情怎样？他此时此刻，心里在想什么？

　　生：原来“人外有人，天外有天。”

　　生：我真不如航天飞机呀！

　　2、智慧老人看出了航天飞机的心思，又是怎么安慰它的？指名读。

　　评：真是一位亲切和蔼的老人。对呀，普通飞机和航天飞机各有各的长处，各有各的作用，让我们也来亲切地安慰一下飞机。齐读。

　　三、总结全文，拓展延伸

　　1、这是一位多么慈祥又充满智慧的老人啊！他解决了普通飞机心中的疑惑，让普通飞机明白了“各有所长”的道理，既不应该骄傲自大，也不应看不起自己，从中我们初步了解了航天飞机飞得很高，飞得很快，本领很大。

　　3、这节课，老师看同学们学得这么认真，相信大家一定受益匪浅。同学们，未来属于你们，希望你们为着理想努力，为我国的航天事业贡献你们的一份力量。

　　四、布置作业

　　1、根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。

　　2、查阅资料了解更多有关航天飞机的知识。

　　五、板书

　　航天飞机

　　飞得高

　　速度快

　　作用大